教学与管理(理论版)

2025年09期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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生成式人工智能赋能“生命化德育”的问题研究 摘要“生命化德育"强调生活化和生命体验,追求提升人的生命境界、完善人的精神。当前，以ChatGPT为代表的生成式人工智能“类人化”特点突显，为“生命化德育”提供了有力的技术支持。但生成式人工智能在生理机能、情感联结和伦理实践等方面...
教师教学敏感性的价值、样态与提升路径 摘要对于教师的专业发展而言,除了要依托于教育制度、学校培训等外部的力量,更重要的还是在于教师内心的觉醒。对教师教学敏感性概念的阐发与明晰，不仅彰显了促进教师与学生共同发展的“成人"之美，还赋予了课堂教学回归其本质育人功能的“成事&...
乡村教师职业角色脱域的社会心理机制与空间认同重构 摘要乡村教师职业角色脱域背后隐藏着复杂的社会心理机制,涉及教师职业认同的模糊、乡土情感的淡化及教育环境的不适应等多方面因素。职业角色的模糊定位，使得乡村教师在面对城乡教育差距、职业发展困境时，易产生职业倦怠与迷茫，进而影响其教学热情与乡土情...
“大劳动课”建设的内涵要旨、现实阻困及纾解路径 摘要“大劳动课”是在“五育融合"和“三全育人"理念下应运而生的新型劳动教育模式。“大劳动课"倡导构建全员、全程、全方位的一体化劳动育人体系，以大劳动育人观为指引，以培育多元化劳动素养为目标，以实施精准化劳动教育...

对话式人工智能赋能国家中小学智慧教育平台应用研究 摘要随着信息技术的飞速发展，对话式人工智能技术正成为国家中小学智慧教育平台的创新驱动力。综合国内外对话式人工智能赋能智慧教育平台应用案例和国家中小学智慧教育平台的十大应用场景，将对话式人工智能赋能平台的应用场景归纳为教师教学创新、学生个性化...
符号学视域下学校文化的建构困境及发展重塑 摘要符号学视域下，文化是一种符号形式，在符号化运作中建构生成其意涵。学校做为教育教学的实践场所，承载着多种文化符号，其物质形态、制度规范、价值理念与行为方式构成独属于学校的文化符号体系，推动学校教育的内涵式发展。但在文化符号体系下，学校文化...
数字化技术变革学校教学空间的逻辑、限度与路向 摘要学校教学空间作为组织和开展各项教学活动的主阵地，数字化技术的更新与演进推动着教学空间的变革与重组。技术在变革学校教学空间的过程中遵循三重逻辑，即主体逻辑、技术逻辑与空间逻辑。然而,此过程也会带来师生关系的规训与异化、个性化与公式化的二元...
循证式家长会的多维审思 摘要家校合作是构建高质量教育体系的关键环节，而家长会作为其核心载体，却常因教师决策过度依赖经验、沟通交流主观化等问题，难以满足科学化、专业化、规范化的要求，制约了其对教育高质量发展的支撑作用。针对这些问题，基于循证实践理念提出“循证式家长会...

面向教育创新的教师创造力激发机制与提升路径 摘要教育创新是中国式现代化的关键引擎，也是推动教育强国建设的重要基石。在众多影响教育创新的因素中,教师创造力无疑是最核心的变量，其内涵可从创新人格、创新思维和创新技能三个维度进行系统阐释。为充分激发教师创造力，需从激发教师主体性的核心价值、...
数字时代教师闲暇精神的遮蔽与回归 摘要破解教师发展的内在精神困境，导引教师丰盈精神生命、润泽生命厚度、寻求自慷的内生之路是时代发展的重要议题。教师闲暇精神本质上是一种反规训的生命自觉、重理性的文化自觉、厚人文的精神自觉、常自省的伦理自觉。教师面临的生命意识弱化、理性意识脱嵌...
乡村教师新乡贤角色的出场学诠释 摘要乡村教师是传统乡贤群体的重要组成。时代图景赋予乡村教师成为“新乡贤”的行动期待,盼望乡村教师以新乡贤角色重新出场。出场学视域下，乡村振兴战略纵深推进的客观需要、乡村教师乡贤角色嬉变的必然轨迹及农业农村现代化发展的现实诉求共同构筑了乡村教...
人工智能时代指向生命整全发展的学校情感育人模式建构 摘要情感育人是学校教育的独特优势,对于彰显教育价值、落实立德树人根本任务至关重要。在人工智能时代背景下，智能技术的赋能为学校教育提供了全新的发展图景，但在理解学生情感、突显人本价值等方面依然存在局限性。为更好地优化情感育人效果，应在明确生命...

指向拔尖创新人才培养的数字教材研制逻辑 摘要教育数字化转型背景下，研制指向拔尖创新人才培养的数字教材迫在眉睫。究其原因：首先，传统教育模式面临痛点，拔尖创新人才培养呼唤数字教材；其次，纸质教材相对难以激发学生的创新思维，教材出版亟须转型；再次，政府释放政策红利，数字教材建设呼之欲...
中小学教材插图的美育功能及其实现 摘要中小学教材插图的质量对于教材改革的成功实施至关重要。中小学教材插图具有显性与隐性的美育元素和功能，作为学习资料、美学素材、美育途径和教育记忆，能够促进个体自我成长、创造性发展，并直观呈现个体社会化路径，帮助个体理解人与自然的和谐关系。然...
中学生数学写作的价值定位与生成类型 摘要随着时代发展以及教育改革的深化，数学写作对学生学习和教师教学的价值更为突显。从课程定位的角度看，数学写作可以分为作为一种课程活动和作为一门独立的拓展课程加以看待，前者需关注与其他课程要素的关系，后者则要关注本身的完整性与系统性。数学作文...
AMO理论视角下初中物理教师新课标教学实施行为作用机制研究 摘要教师新课标教学实施行为是推动新课标落地的关键。研究选取课改实验区304名初中物理教师为研究对象，基于AMO理论框架，运用结构方程模型进行实证研究发现：（1)协同作用：A－新课标教学实施效能感（TE）、M- 新课标教学实施内在动机（TM...
科学教育加法的内在逻辑、现实困境与经解之道 摘要科学教育加法是高质量科学教育理论体系的有机组成，是教育科技人才一体化建设的储力蓄能。当前,科学教育加法面临着诸多现实困境，在“加什么”层面，面临学科覆盖片面性、内容更新滞后性和跨学科整合表层化等内容选择困境；在“如何加”层面，面临单一化...

美国农村课后服务支持体系及其启示 摘要农村课后服务发展质量是我国城乡基础教育优质均衡发展的重要一环。发端于19世纪后期农业普及教育的美国农村课后服务，遵循政府主导、需求导向、多元协同和战略统筹的支持逻辑，立足制度保障、供给保障、经费保障和质量保障等关键环节，探索形成较为科学...
跨学科视域下美国科学教材编制特点及其启示 摘要美国科学教育发展经验丰富，基于G.Yakman提出的 STΣ@M 金字塔结构框架，运用量化分析和质性分析的研究方法，根据美国科学教材 ScienceFusion的知识点和实践活动等内容分析该教材编制的特点。该教材编制立足科学知识，重视核...