东方娃娃·保育与教育

2024年10期

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《东方宝宝·保育与教育》创刊于2002年，经国家新闻出版总署批准，由江苏《东方娃娃》期刊有限公司主管主办的一份... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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自然文学给我的三件礼物 我对自然的关注，很大程度上是受自然文学的直接影响。自然文学以自觉的生态意识反映人与自然的关系，如约翰·巴勒斯的《醒来的森林》、苇岸的《大地上的事情》等，都是典型作品。在作家眼里，自然文学是一种流派。在我看来，她就是生活中的一位交谈...

幼儿园绘本阅读的多元策略 绘本作为幼儿教育中的重要资源，以其生动的画面、简洁的文字和丰富的内涵，深受孩子们的喜爱。它不仅是幼儿认识世界的窗口，更是培养幼儿阅读兴趣、语言表达能力、想象力和创造力的有效工具。如何充分发挥绘本的教育价值，让幼儿在阅读中获得全面发展，是幼儿...
传统文学绘本故事引发的探究性班本课程 中国传统文学是中华文化的重要组成部分，而《西游记》作为其中的经典之作，以其丰富的故事情节、生动的人物形象和深刻的文化内涵，深受各年龄段读者的喜爱。将《西游记》的故事引入幼教实践，不仅能够激发幼儿对传统文化的兴趣，还能在潜移默化中培养他们的语...

具身认知视角下婴幼儿涂鸦的家庭支持探究 每个孩子的心里都有一颗美的种子，与生俱来就有艺术欣赏和创作的潜能。[1]近年来，美育越来越受到社会各界的重视。2020年10月，中共中央办公厅、国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：“美育是审美教育、情操教育、心灵...

双向奔赴：亲历“儿童立场”回归之道 陈鹤琴在《儿童心理之研究》中明确指出：游戏的直接用处，虽只是寻求快乐，然而间接的用处却甚大，因为它可以发展儿童的身心，敏捷儿童的感觉。这是对游戏教育中“儿童立场”简洁而生动的阐述。幼儿教育需要回归儿童立场，就需要对儿童有最根本、最真实的认识...
“换牙”事件引发的儿童哲学探索在大班班本课程实施中的应用 一、“换牙”事件——班本课程的开始 1.关注幼儿生活中的问题，引发幼儿的思考午餐时间，平时吃饭很快的文杰今天变成了最后一名。孩子们很疑惑，便问他：“你怎么还没吃完呀？”文杰尴尬地笑了笑说：“我门牙没了。”最近班里有许多孩子开始换牙，他们有...
幼儿园非遗文化传承的创新路径探索 幼儿园作为启蒙教育的第一站，承载着培养下一代文化自信和文化自觉的重要责任。探索幼儿园非遗文化传承的创新路径，不仅能够促进非遗的活态传承，还能在幼儿心中播下文化自信的种子，具有深远的意义。一、打造“非遗探索工坊”：沉浸式体验，让传统文化触手...
对话赋能共建 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。俄国著名教育家卡普捷列夫提出：“儿童应该尽早而且长时间地投身于自然中，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受，儿童...

我们与水闸的故事 丨活动缘起：水闸放水了我们幼儿园坐落在美丽的玉渊潭公园，每天来园、离园的路上，孩子们都会经过大大的水闸，但鲜少有人留意过。这天早上，一向第一个到园的贝贝来晚了，他一进班就兴奋地说：“韩老师，韩老师，水闸放水了！”“好多好多水！”“声音可大...

生活教育背景下幼儿秩序感的培养 陶行知先生提出的“生活教育”理论指出教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。秩序感是对事物样态的感知与情绪的表达，幼儿时期是秩序感养成关键期，需要借助实际生活开展。在生活教育背景下开展秩序感培育活动，符合幼儿的学习方式与特点，有利...
四轮驱动：积极教育视野下的幼儿品格教育 幼儿阶段是良好的个性品质、学习习惯等形成的关键时期，对于幼儿的成长与发展有着重要的现实意义。正面管教理念的核心是不惩罚也不骄纵，借助和善而坚定的话语、积极的“暂停”、启发式谈话和有效的鼓励，支持幼儿自我价值感的体验、社会能力的培养、责任感的...
以爱之名与“友”共进：三方合力共创幼儿园人本化班级氛围 班级氛围是指一种团体的社交氛围，一种教师与学生群体组织环境的氛围，是一个班级中的成员之间，其价值观、态度、期望与行为交互产生影响，在一段时间后自然而然形成的一种独特气氛。班级氛围具有两种对立的特质，即温暖、友善、放松、自由的，或是紧张、敌对...

破壁融合，编织幼儿健康成长安全网 我园是上海市最西北的一所农村幼儿园，周围有很多农田。在嘉定区“大视野”理念引领下，我们走出园门、走进社区，组织亲子研学，充分利用户外资源丰富课程。随着园门的打开，幼儿安全生活成为当下我园要重点思考的话题。《学前儿童健康学习与发展核心经验》...
亲子游戏对幼儿性格品质的影响 幼儿时期是性格品质形成的关键时期，而亲子游戏作为一种重要的亲子互动方式，在促进幼儿身心发展、塑造良好性格品质方面发挥着不可替代的作用。然而，当前亲子游戏开展过程中也面临着一些问题。本文分析了亲子游戏开展现状以及存在的问题，并提出相应策略，以...

幼儿实物分类能力发展的特点、影响因素及教育策略 分类是学前儿童需要掌握的重要能力之一，也是儿童科学（数学）领域学习与发展的重要参考性指标。学前儿童分类能力的发展是一个渐进且连续的过程，一般会表现出三个发展性阶段和特点：能根据事物表面的、具体的和简单的特征进行分类；能根据事物较为内部的特征...
大班数学活动：我身上的“尺子” 设计意图在数学区，有个孩子尝试用手指替代标准量具去测量实物，他的这一行动引得周围的同伴纷纷效仿。身体测量是人类最原始的测量行为，运用自己的身体探索周围世界，是幼儿最质朴的学习方式。大班幼儿拥有标准测量的生活经验，实际体验过实物测量，此时鼓...
渗透模式核心经验，完成游戏化数学学习 模式是数学认知能力的重要组成部分，模式学习对幼儿抽象思维能力的发展具有重要作用。幼儿在识别、复制、扩展、转换模式时必先观察模式，从一组事物中辨别本质特征、概括模式结构及模式各元素之间的规律性联系。 “过生日”是一节小班的数学活动，其目的在于...

“四有”好老师背景下师德课程的构建研究 强教必先强师，强师必以德为先。随着《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》等文件的颁布与实施，“四有”好老师作为国家推动教师队伍建设和提升教师素质的重要抓手，将园所师德师风建设向着更深度、更聚焦、更夯实的方向推...
培养小班幼儿良好饮食习惯的方法与途径 小班幼儿在入园后的很长一段时间内，往往在午餐过程中存在很多问题，有的到了饭点不想吃饭，有的吃饭很慢，有的需要大人喂才吃，有的喜欢吃肉蛋荤菜，还有的遇到蔬菜就打呕，有的甚至到了午餐时间就情绪激动、哭闹……这往往是因为幼儿在家中没有养成良好的饮...
幼儿园户外创意美术活动的开发与实施 随着课程游戏化的不断深入，自然教育理念的渗透，幼儿园的创意美术活动也从室内走向户外，让幼儿在自然、真实的场域及空间中，丰富五感，感受与欣赏大自然的美丽和趣味，激发想象力与创造力，进而促进幼儿审美素养的不断提升。本文结合幼儿园的活动案例，阐述...
支持幼儿深度学习的STEM教育实践路径 大多数幼儿都有吹泡泡的经验，泡泡随风飘动、色彩变幻的形态更是深得幼儿喜爱。注意到幼儿对泡泡的兴趣后，我们围绕这一主题展开了课程审议，并以这一话题展开了STEM理念下的项目活动，让幼儿在探究泡泡的过程中积累相关的认知经验，促进幼儿的深度学习。...
例谈角色扮演游戏在幼儿社会性教育中的应用 一、案例背景在日常教育实践中，我观察到一些幼儿在社会性发展方面总会出现一些问题，如不愿分享玩具或不熟悉轮流发言的规则，这或多或少体现出他们在同伴交往和社会适应等方面的不足。为了帮助他们更好地掌握社会规范、提升交往能力，我利用幼儿喜欢的角色...
幼儿园饮食教育活动策略探析 近年来，幼儿园出现了不少肥胖儿、超重儿，究其原因，主要是不合理、不健康的饮食及生活方式所致。 2021年9月，国务院印发《中国儿童发展纲要（2021-2030）》，明确指出要加强食育教育，呼吁健康饮食。基于对现状的认识及政策的引领，在幼儿园...

三诊三研：推动乡村幼儿园游戏质量共提升 南京市江宁区地处南京南部城乡接合区域，共有182所幼儿园，在职在岗幼儿教师4000余人。近年来，在教育行政部门的推动下，各园在改善硬件条件的同时，大力培养优秀幼教人才，加强区（园）本教研和课程建设，保教质量得以快速提升。但是，偏远街道的乡村...
以儿童为本，做好幼小衔接“加减乘除”法 教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）明确提出幼小科学衔接的要求和目标。我园从儿童发展出发，围绕着“加减乘除”四步，从小班开始，对幼儿生活习惯、良好情绪、自理能力、运动热情、劳动意识等方面进行渐进...
幼儿园一日保育工作的驱动式评价与实施 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿的学习与发展是基于生活的”，《幼儿园保育教育质量评估指南》强调“幼儿园的教育与保育应融为一体”。在建构园本课程、提升教育质量的过程中，幼儿园不仅要关注教师的专业素养，也要关注保育员的专业水平，关注生活...

“自然博物”理念下幼儿园亲自然活动的实践探索* 幼儿园亲自然活动，指以自然环境为背景，通过科学的方法，支持幼儿主动与自然场域、生命、现象等充分接触、互动、交流，实现与自然的有效联系，培养幼儿亲近、尊重、热爱自然与生命的情感态度，促进其感知觉发展、激发其潜能的各种活动。本文重点从四大核心要...
行知理论指导下的幼儿园户外美工活动 基于幼儿对绘画的浓厚兴趣，我园倾力打造户外美术创意空间，极大地拓宽了幼儿的美术活动领域。幼儿得以接触多元化的材料，自由挥洒创意，与伙伴们分享灵感火花。在这个过程中，他们的创造力和想象力得到了充分的滋养。对教师而言，如何激发幼儿的创造性思维、...
基于幼儿立场的游戏化创意版画教学研究 在幼儿教育领域，游戏化学习已成为广受认可的原则。当游戏化学习与创意版画教学相结合时，更能为幼儿提供一个自由表达、创新思维的广阔空间。从幼儿的立场出发，创意版画教学应注重幼儿的主体性和参与性，鼓励他们在轻松愉快的氛围中，通过游戏化的方式探索版...
幼儿园户外建构游戏指导策略初探 户外建构游戏的活动空间更加广阔，建构材料也更加丰富和大型，便于幼儿开展多种情境性游戏，如：幼儿可以在搭建的道路上行走，也可以走进搭建的房子中进行游戏。这样自由度高、互动性强的建构游戏有助于幼儿发挥想象力和创造力，搭建出各种独特的作品。在搭建...
幼儿科学探究活动的设计与实施 在21世纪的教育视野下，科学素养的培养成为幼儿教育不可或缺的一部分，科学探究活动作为培养这一素养的关键途径，也日益受到教育者的重视。幼儿期是个体认知发展与好奇心最旺盛的阶段，通过科学探究活动，幼儿能够在探索自然现象的过程中，初步构建科学概念...

小班阅读活动：瞧，这里有一只大熊 设计意图小班幼儿对动物有着强烈的好奇心，他们不仅喜欢近距离观察并接触动物，还喜欢模仿不同动物的声音和形态。绘本《瞧，这里有一只大熊》通过巧妙的设计，与小读者产生了一系列有趣且富有想象空间的互动。书中出现了不同的生活动作“爬”“挠”“摸”...
大班阅读活动：小猫侦探和坚果丢失案 设计意图在绘本《小猫侦探与坚果丢失案》中，一只爱玩侦探游戏的小猫为了实现梦想，开始学习侦探应具备的本领。在实现梦想的过程中，小猫经历了诱惑、挫折、失败，从满怀信心到自我怀疑，但他从未放弃。最终，在同伴的鼓励下，他重振信心，终于实现了真正的...
大班阅读活动：快活得不得了 设计意图故事《快活得不得了》讲述了弹涂鱼的生活。它们生活在水分并不充足的滩涂上——看似并不适合鱼类生存的地方，但弹涂鱼用它们独特的生存技巧来适应这里的生活。这个作品的图画色彩丰富、生动形象，兼具童趣与科普价值。我们以此为素材设计了本次阅读...