幼儿实物分类能力发展的特点、影响因素及教育策略

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分类是学前儿童需要掌握的重要能力之一，也是儿童科学（数学）领域学习与发展的重要参考性指标。学前儿童分类能力的发展是一个渐进且连续的过程，一般会表现出三个发展性阶段和特点：能根据事物表面的、具体的和简单的特征进行分类；能根据事物较为内部的特征来对事物进行抽象概括，但脱离不了具体的情境和功用；开始根据本质属性对事物进行分类，能够抽象事物的多种属性或特征。（剩余4710字）

试读结束

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