渗透模式核心经验， 完成游戏化数学学习

—— 以小班数学活动“过生日”为例

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模式是数学认知能力的重要组成部分，模式学习对幼儿抽象思维能力的发展具有重要作用。幼儿在识别、复制、扩展、转换模式时必先观察模式，从一组事物中辨别本质特征、概括模式结构及模式各元素之间的规律性联系。

“过生日”是一节小班的数学活动，其目的在于让幼儿感知以ABB/AAB、ABC为单位的重复排列模式，并能按全范例复制（半范例拓展）ABB/AAB和ABC模式。（剩余3536字）

试读结束

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