家长·下 (2023年10期) 电子版

目录

刊首丨别泯灭了孩子的喜好与天赋

李威的儿子小军，从小个性温和，说话总是慢慢的，举手投足一点儿也不粗鲁，是个从不给爸妈添麻烦的男孩。 小军最期待到堂妹家玩，因为堂妹阿秀有好多华美的芭比娃娃。小军喜欢跟堂妹一起拿着各种花样的碎布，思索着该如何剪裁及配色，才能设计出适合每个芭比...

本刊视线丨自然材料在农村幼儿角色游戏中的运用

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。为了加深幼儿对生活现象、对社会发展的认知，教师需重视自然材料的教育意义并组织丰富的角色游戏，以适当的游戏规则以及丰富的探索时间、空间，启迪幼儿的心...

本刊视线丨生活数学游戏化助力培智教学活动的开展

《培智学校义务教育生活数学课程标准》强调数学教学活动应多感官并用，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，启发学生思考。不难理解，课程标准的要求反映了在当前的生活数学教学中，要利用恰当的方式增强学生的学习体验，使学生在深入的学习中获得更加丰富的数...

本刊视线丨核心素养视域下的初中数学大单元教学策略研究

初中数学大单元教学注重整合数学知识，形成知识网络和知识链，并以问题为导向，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。核心素养视域下的大单元教学设计要关注学生的学科核心素养的培养，注重引导学生自主探究、互动交流等。同时，教师也应及时调整教学策略，...

本刊视线丨小学数学教学中培养学生模型意识的策略研究

数学是一门抽象而又实用的学科，不仅仅是一套公式和计算方法的堆砌，更是一种思维方式和解决问题的工具。数学学科教学是培养学生逻辑思维能力的重要途径，也是促进学生创新思维不断发展的重要保障。随着社会的发展和科技的进步，培养学生创新思维和解决实际问...

本刊视线丨基于核心素养下小学数学教学中推理意识的培养策略

推理意识指的是一种以推理或讲理的自觉意识为核心的数学思维形态，有着条理性、逻辑性和系统化的基本特征，是数学严密逻辑性的一种反映。在义务教育数学课标中，推理意识也成为了数学学科核心素养的一种体现。在围绕核心素养这个关键词开展的数学教学活动中，...

本刊视线丨基于STEAM教育理念的小学数学项目化学习路径研究

在21世纪教育背景下，STEAM教育作为一种跨学科的教学方法，已经成为全球教育改革的重要方向。STEAM教育强调科学、技术、工程、艺术和数学的综合性学习，旨在培养学生的创造力、批判性思维和问题解决能力。在这种背景下，传统的教学模式已不足以满...

本刊视线丨依托内容整合　助力教学高效

新课程改革倡导开展高中数学大单元主题教学，加强对碎片化内容的整合，开发校本大单元高中数学课程，构建数学学习活动与实践平台。本文以大单元教学概念、意义、措施入手，对高中数学大单元教学指导策略展开探析，希望通过单元与单元的整合，助力学生深度学习...

本刊视线丨新课标下小学高年级数学有效教学的措施探究

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）指出：“在义务教育阶段，学生能够探究自然现象或现实情境所蕴含的数学规律，经历数学‘再发现’的过程；发展质疑问难的批判性思维，形成实事求是的科学态度。”由此可见，新课标倡导培养学生...

本刊视线丨初中数学自主课堂的构建研究

自主课堂指的是以学生的自主学习为主的课堂教学模式。教师发挥指导作用，学生则在教师的指导下自主学习知识、拓展思维、发展能力，实现核心素养的自主进步。在初中数学教学中构建自主课堂，激励学生主动克服学习中的各种难题，培养学生独立思考的能力，使初中...

管理丨“用心·用情·用力·用智”让初中班主任德育更高效

陶行知先生提出：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处”。德育是五育之首，是义务教育的灵魂，如何增强德育实效是常谈常新的话题。班主任作为班级教育的“领航员”，学生们的“大家长”，在德育工作中扮演着核心角色，需要承担...

管理丨初中班主任管理工作中的沟通艺术探究

沟通指的是人与人、人与群体之间传递信息和思想、反馈思想和感情的一个过程，其载体不仅包含口头语言和书面文字，也包含动作、语气、表情、眼神、物质环境等所有能够赋予信息含义的东西，其中语言沟通和肢体语言沟通是沟通的两种基本模式。人类社会是一个集体...

管理丨基于法治意识培育的初中道德与法治“项目式”教学探究

培养学生的法治意识是初中道德与法治新课程标准的重要要求，是立德树人根本教育任务的重要体现。学生具备法治意识，能够认识到法律对日常生活和维系社会秩序的重要性，增强自觉遵守法律、承担社会责任、构建和谐社会的意识与能力，成长为社会需要的优秀人才。...

管理丨基于核心素养的初中道德与法治大单元教学研究与实践

随着新课改的稳步和持续推进，全面探索基于核心素养的初中道德与法治大單元教学策略和方法，已然成为每一名教师推进课程教学创新和改革的重要抓手，同时也是道德与法治教师落实学科核心素养培养目标的主动选择。本文对基于核心素养的初中道德与法治大单元教学...

管理丨德育融合，立德树人

小学时期是九年义务教学的基础阶段，对学生日后的学习、成长与发展具有重要作用。在素质教育不断深入的过程中，人们对德育逐渐有了新的认识，开始关注德育工作的开展情况。数学作为基础学科，蕴藏着丰富的德育内容，教师主动挖掘这些内容，并在课堂上展示这些...

管理丨家校共育在小学德育工作中的实践探索

学校与家庭是孩子健康成长的重要环境，两者是不可或缺的。德育作为重要的教育目标，构建良好的家校共育环境，给孩子提供健康成长的环境，为实现孩子综合能力素质的提升具有积极的作用。家长是每个孩子的启蒙老师，必须给孩子上好人生第一课；学校是教育的主要...

管理丨人工智能在中学信息技术教育中的探究与实践

随着以人工智能为代表的智能技术的蓬勃发展，人类社会的生产方式、生活方式和思维方式发生了改变，人类和人工智能机器正进入一个人类与机器协作、融合、共同发展的崭新时代。2017年《新一代人工智能发展规划》发布，此次发布对于人工智能发展带来的教育教...

管理丨基于大单元理念的小学语文结构化作业设计与实施策略

结构化作业需要引进丰富多元的内容，凸显出作业的逻辑性、层次性、完整性，能够带动学生在课前、课中、课后进行高效探究，从而提升学生的综合学习水平。在大单元理念下，小学语文教师在对语文结构化作业进行设计优化的过程中，需要明确作业的目标和方向，以此...

管理丨多角度探索　多层次切入

生物学读图能力是初中生物学习中不可或缺的一部分，对于学生掌握生物学知识、理解生物学实验以及进行深入的生物学探究都起着至关重要的作用。因此，在初中生物学教学中，教师应基于核心素养，从多维度层面培养学生的生物学读图能力。本文从初中生物学核心素养...

管理丨核心素养视域下信息技术在小学数学教学中的科学应用

当前信息技术在小学数学教学中发挥着越来越重要的作用。信息技术的应用给小学数学教学带来了全新的教育机遇，为教师的教学设计提供了许多新的思考。小学数学教师要深度挖掘信息技术的科学应用，借助信息技术的力量全面提升学生的核心素养。本文分析了当前小学...

管理丨初中语文“整本书阅读”开展路径探究

阅读是语文课程的基础构成之一，阅读能力也是学生需要具备的基础语文能力之一。作为一门以人文性为主要特征，且兼具工具属性的学科，各学段的语文教学都追求一个根本的目标，那就是学生思考分析能力与交流表达能力的提升。阅读就是重点培养和提升学生思考分析...

管理丨新课标、新教材初中信息技术大单元教学分析

新课标强调信息技术的综合运用能力，注重培养学生在解决实际问题时的创新思维能力和批判性思维能力。这种转变要求教学内容不能仅停留在理论层面，而应深入实践的每个环节，帮助学生在真实环境中应用所学知识。新教材以更为合理、科学的内容布局和知识组织形态...

管理丨互联网+背景下幼儿园家园共育新模式探究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应与家庭、与小学相互衔接，与社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在当前信息技术高速发展的时代背景下，幼儿教育工作应重视互联网应用在幼儿教育、管理等方面的作用，以加强幼...

管理丨家校社协同育人下的初中德育路径探究

初中阶段是学生成长的关键期，面对青少年学生群体日益增多的德育问题，学校、家庭、社会这三大教育主体要明确各自的德育责任，加强对初中学生的道德教育，顺利推进家校社协同德育，采用科学的德育方法使学生树立正确的思想政治观念，培育深厚的道德情感，形成...

教学丨基于“教—学—评”一体化的初中化学教学思考

新时代教育背景下，我国在传统教学方式的基础上进行创新，创造出了“教—学—评”一体化的新型教学模式。这种教学模式以“教”为核心，以学习、评价为辅助，帮助学生更加透彻地理解所学知识。同时，“教—学—评”一体化教学模式还能够改进教学，提升学生的化...

教学丨小学语文单元整体教学模式的研究与探索

素质教育背景下，小学语文单元整体教学相较传统教学模式更符合语文特点，更利于实现课程目标。教师应根据实际学情选择不同的教学模式，提高教学效果，推进语文教学改革。 一、小学语文单元整体教学的意义 （一）符合语文学科特点 （1）语文学习具有高度综...

教学丨初中物理探究式教学策略

《义务教育物理课程标准》指出要注重科学探究。基于课程标准的要求，探究式教学逐渐成为初中物理课程中的重要教学方法。简单来说，探究式教学是指教师在一定目标的引领下，引导学生利用多种方法自觉和主动进行探索，从而帮助学生深入体会学习内容的本质特征，...

教学丨以大概念教学促进初中物理深度学习探讨

在初中物理教学实践中，基于大概念的提炼和应用，构建深度学习模式和教学指导体系，能在深度学习实践中引发学生对物理知识的思考和探究，促进学生物理学习能力的提升，加深学生对物理大概念的理解和认识。本文从初中物理大概念教学入手，对物理教学中有效促进...

教学丨初中物理教学情境创设存在的问题及改进策略

在初中物理教学中，情境创设教学法是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识，提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在实践中，初中物理教学情境创设还存在一些问题。基于此，本文分析初中物理教学情境创设存在的问题及改进策略，供广大...

教学丨创设情境教学法在小学语文教学中的应用

随着科学技术的发展和教学理念的革新，情境教学法在小学语文教学中越来越受到关注。情境教学法指的是将学生置于真实或仿真的情境中，通过激发学生的兴趣和动机，提高其参与度，促进学生的知识的建构和能力的培养的一种教学方法。本文阐述了情境的定义和情境教...

教学丨小学语文教学与信息技术的深度融合探讨

《义务教育语文新课程标准》（下文简称《新课标》）明确指出，小学语文教学要着重关注数字时代语言生活的发展新趋势，突出信息化教学资源对语文教学的促进作用。基于此，教师要积极地学习现代化的教育理念和教学方式，并在预设课堂教学活动以及优化教学环节方...

教学丨核心素养导向下初中化学探究式实验教学分析

《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出教师要重视开展核心素养导向的化学教学，其中更是强调了探究式教学的重要性，要求教师要引导学生展开以化学实验为主的多样化探究活动。因此，探究式实验作为一种积极主动的学习方式，应当引起教师的足够重视。在...

教学丨基于幼儿核心素养目标的班本课程建构探颐

核心素养对幼儿发展具有重要意义，能为幼儿终身发展和社会发展奠定稳固基础。核心素养的形成与发展存在于日常生活与学习活动中，存在于师幼的积极互动中。教师应组织各种适切的活动，落实核心素养培养目标，并贯穿于一日活动中。本文以班本课程《橘子罐头》为...

观点丨“双减”背景下小学语文单元作业设计的策略探究

全面减少学生的书面作业总量和完成时长，是“双减”政策的主要内容。各学科教师要在清晰认知“双减”政策要求的基础上，对本学科作业内容、作业结构等进行合理调整，以在保证作业质量的同时提高学生的作业完成质量。所以，基于“双减”与学科素质教育改革的小...

观点丨“双减”背景下小学数学教学中学生自主学习能力的培养

“双减”政策旨在减轻学生繁重的作业负担和校外培训负担，提高课堂质量和教育教学水平。这一政策要求学生更加主动地参与学习，对学生的自主学习能力提出了更高要求。在“双减”政策背景下，如何有效培养学生的自主学习能力，成为教育界广泛关注的新课题。随着...

观点丨“双减”视野下如何优化小学数学作业，提高数学课堂教学效果

“双减”要求教师减少课后作业总量，有效减轻作业为学生带来的负担。但与此同时，新的义务教育课程标准也对学生能力提出了更高要求。在“减负”的过程中，教师不仅要考虑到作业为学生带来的学习负担，也需要关注学生的心理压力。若单纯重视减负，容易让学生成...

观点丨“减”学生负担 “增”作业品质

“双减”政策加快了教学改革的步伐，为数学教学带来了曙光。新时代背景下，我们要深度解析“双减”政策，聚焦减负与提质，把握数学学习要领，在此基础上把握作业设计方向，全面提高数学教学有效性。在以往的数学作业布置过程中，部分教师未充分重视学生学习的...

观点丨新课标下初中英语教学与优秀传统文化的融合策略研究

新课标背景下，初中英语教学要一改从前的刻板教学模式，开展核心素养教育，强调知识与文化的深度结合。所以，教师要充分挖掘英语背后的深层文化底蕴，寻找适当的时机渗透优秀传统文化，探讨中西方文化差异，让学生在感受英语文化魅力的同时，认真学习、感受中...

观点丨浅谈小学语文课堂提问艺术

科学的提问方式不仅能够激发学生的思维能力，还能够活跃课堂气氛。对小学语文教师来说，实现教学目标和掌控教学进度至关重要。但是，小学语文课堂提问并不只是简单的问答，而是要切中课堂教学关键所在，具备适度性。本文分析了小学语文教学中有效提问的原则，...

观点丨培养学生批判性思维的小学语文教学策略研究

信息时代背景下，发达的互联网技术和信息技术拓宽了人们获取信息的渠道，每个人每天都被各种纷繁复杂的信息萦绕，好处是能拓宽人的视野和思维，坏处是增加了处理信息的难度。人是一个具备思考能力的高级动物，思考是人生存和发展的特性之一，生活环境和生活阅...

观点丨基于“以学为中心”的小学数学高效课堂教学策略

小学时期是学生认知发展与习惯培养的基础阶段，也是最关键的奠基阶段，小学阶段打下的基础能够对学生的成长和发展起到至关重要的作用。受到年龄的影响，小学生表现出兴趣为重、思想跳跃、行为非同寻常和注意力易被分散的特征，直接影响了课堂教学的实际效果。...

观点丨核心素养下小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养实践

小学语文阅读教学作为培养学生综合素养的核心环节，正面临着一系列挑战和机遇。随着教育理念的不断更新和社会需求的变化，传统的教学模式已经难以完全适应促进学生全面发展的需求。在小学语文阅读教学中，仅注重文字的理解和记忆已经难以满足培养学生综合素养...

观点丨幼儿园户外自主游戏中自然教育的探索与实践

幼儿园是幼儿接受教育的重要场所，幼儿园教育的目标之一是培养幼儿的自主学习能力和探索能力。户外自主游戏作为一种重要的教育方式，能够给幼儿提供更多的机会去自主探索和学习。自然教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展和环境意识的培养具...

观点丨基于深度学习视域下高中数学大单元教学的实践策略

高中数学拥有庞大知识体系，具有综合性的特点，涵盖的内容十分广泛。高中时期是学生改变命运的关键节点，其重要性不容忽视。因此，面对庞大的知识体系，如何全面助力学生扎实掌握知识是教师一直在思考的问题。在这样的背景下，大单元教学模式应运而生，其将数...

观点丨如何在小学美术课堂中提升学生的美术核心素养

在新课改政策正式提出后，人们加强了对小学美术教学的关注，教师也注重培养学生的美术核心素养，以满足新课改教学需求。由于传统教学方法比较单一，难以真正培养学生的美术核心素养。对此，小学美术教师需要加强对学生美术核心素养的培养，将艺术作品的内容有...

观点丨五育融合视域下小学美术作业设计的策略探析

党的十九大报告指出：“新时代，我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展。”这并不是“全面发展”的第一次提出。自马克思提出人的全面发展学说以来，各个时代都...

观点丨浅谈核心素养下小学音乐大单元教学

在现代基础教育不断创新的过程中，小学音乐教育作为培养学生核心素养的重要途径备受关注。小学音乐教师开展大单元教学，不仅为学生提供了更深入、系统的音乐学习体验，也有效促进了学生音乐核心素养的全面发展。这种教学模式打破了传统碎片化的教学方式，使学...

观点丨基于核心素养的小学音乐课堂教学实践研究

在当前教育背景下，核心素养的培养已成为各学科教学的重要任务。音乐作为小学教育的重要组成部分，如何在课堂教学中融入核心素养教育理念，提高学生的音乐核心素养，是当前小学音乐教师面临的重要课题。基于此，本文分析了音乐核心素养的内含以及培养学生音乐...

交流平台丨真实情境创设在农村初中写作教学中的运用

写作教学是语文教学的重要组成部分，旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。然而，在农村初中的写作教学中，由于受到诸多条件的限制，如师资力量薄弱、教学资源匮乏等，学生的写作水平普遍较低。为了提高农村初中学生的写作能力，教师需要采取有效...

交流平台丨序列化，让小学起步作文教学插上腾飞的翅膀

序列化教学是指在教学过程中按照一定的教学顺序、组织流程、目标指引来逐步强化写作教学实施和培养学生写作能力的一种具体方案，它涵盖写作教学目标、学生课前预习、课堂教法运用、课后评价与自主学习等各个环节，是一个各个环节紧密关联与协同整体推进的方案...

交流平台丨让“素材之花”在习作中绽放

语文写作是小学生在语文学习中的重要环节，而素材的积累对于写作能力的提升和写作素材的丰富性都具有至关重要的作用。丰富的素材可以为作文提供更加丰富的内容，使作文更加生动有趣。通过收集各种素材，小学生可以融入更多的细节和情节，使作文更加具体、形象...

经验丨幼儿园教学中的绘本阅读实施策略

因幼儿年龄较小、认知水平不高，教师需以激发幼儿学习兴趣为教育基础，逐步发展幼儿学习能力。绘本具有图文并茂、色彩丰富的特点，成为幼儿教育的主要教学方式，可以有效集中幼儿注意力，便于幼儿理解相关知识内容。新时代，幼儿教育备受社会关注，教师应认识...

经验丨幼儿一日活动中教师观察能力提升的策略分析

随着教育理论的不断进步，幼儿脑科学研究也在不断推进，学前教育也得到了切实性发展。教师要不断更新知识，提高自身专业素养。行为观察能力是教师要具备的一项技能，在无外力影响的自然条件下，对幼儿行为进行有目的、有计划的观察，从幼儿行为入手，了解他们...

经验丨新课标下小学语文大单元教学策略

语文是小学课程体系的重要组成部分，也是一门兼具人文性和工具性特征的学科，以汉民族文化下的语言与文字为主要的教学载体和教学内容。学习语文不仅能够促进学生语言能力的提升，还能够促进学生人文素养的提升，是基础教育阶段十分关键且必不可少的一门学科。...

经验丨学习活动观指导下的初中英语听说教学研究

听说能力是学生应具备的重要能力，是提升学生英语语言表达能力与英语思维的关键，有助于学生综合素养的提高。学习活动观作为新课标中的重要内容，对教师开展听说教学具有积极的指导作用与引领作用。基于此，教师应立足学习活动观，有效设计英语听说教学方案，...

经验丨2022新课标下语文课堂教学策略探究

2022年版课标指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”从这段话的表述来看...

经验丨区域活动中幼儿教师观察解读能力提升对策

近年来，随着新课程改革的不断深入，幼儿教育逐渐受到广泛关注，幼儿教育目标显著提高，教师加强教学改革探索，应用科学的方法改善各环节教学活动。在此过程中，区域活动渐渐显露独特价值，受到了更多重视。教师不仅需要加强对幼儿的相关指导，还需要提升自身...

经验丨挖掘绘本资源，提高核心素养

阅读行为由阅读者根据自己的实际需求决定，在陶冶情操的同时提升语用能力。因此，阅读是一种主动的过程。另外，阅读也是一种思维过程，是对文章的理解、领悟和吸收，是对文章的鉴赏、评价与探究。所以，阅读不仅会丰富学生的知识积累，还能改变学生的思想。英...

经验丨主题建构游戏下中班幼儿合作行为的培养路径

建构游戏又称为结构游戏，相关的研究表明建构游戏的开展有利于发展幼儿的智力，符合幼儿的认知需求。因此，幼儿园教师要为幼儿设计适宜的主题建构游戏活动，激发幼儿的游戏兴趣与合作兴趣，使幼儿在建构物品的过程中，通过自主探究与合作探究来获取更多的实践...

经验丨“艺术英语”教学中作业设计及评价方法探究

随着全球化时代的到来，英语作为国际交流的主要语言之一，日益受到大众的重视。然而，传统的英语教学模式往往过于注重教授学生语法以及应试技巧，忽视了对学生人文素养和审美情趣的培养。为了改變这一现状，艺术英语教学应运而生，指的是将英语学习与艺术鉴赏...

经验丨科学保教　幼有所长

随着我国教育事业的不断发展，幼儿园的保教质量受到越来越多的关注。教师应该推进保育工作与教育工作的结合，设计多元化的活动，对幼儿的德、智、体、美、劳进行全面培养，最终实现幼儿的全面发展。为了更好地实现这一教育目标，教师要改变以往的教学理念，重...

经验丨以种养活动启发幼儿认识生命

幼儿园种养活动是一项实践性活动，不仅能丰富幼儿的植物种养经验，培养幼儿的动手操作能力，还能帮助幼儿在植物种养过程中更好地认识生命。为此，本文主要对如何以种养活动启发幼儿认识生命进行探究，旨在提高幼儿园种养活动的开展效果，助力幼儿健康成长。 ...