“双减”视野下如何优化小学数学作业，提高数学课堂教学效果

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“双减”要求教师减少课后作业总量，有效减轻作业为学生带来的负担。但与此同时，新的义务教育课程标准也对学生能力提出了更高要求。在“减负”的过程中，教师不仅要考虑到作业为学生带来的学习负担，也需要关注学生的心理压力。若单纯重视减负，容易让学生成绩下降，反而会给学生带来更大的心理压力。在这样的情况下，能否将减负与提质结合起来，在减轻作业对学生带来负担的同时提高数学课堂乃至整体的教学效果成为教师需要关注的问题。（剩余4736字）

试读结束

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