幼儿一日活动中教师观察能力提升的策略分析

随着教育理论的不断进步，幼儿脑科学研究也在不断推进，学前教育也得到了切实性发展。教师要不断更新知识，提高自身专业素养。行为观察能力是教师要具备的一项技能，在无外力影响的自然条件下，对幼儿行为进行有目的、有计划的观察，从幼儿行为入手，了解他们行为产生的动机，以此将幼儿发展的意识融入幼儿教学当中。同时，观察也是教师采用的直观性的教育引导方式，有目的地运用感官或者辅助工具对幼儿的行为进行观察，并且对观察到的结果进行科学解读和评价。（剩余4935字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。