积极心理学视域下提升小学高年级学生抗压能力的路径
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）25-0031-04
随着“双减”政策的深入推进，小学生的作业负担有所缓解，但隐性心理压力并未同步减轻，尤其是小学高年级学生，他们时常面临学业焦虑、同伴冲突、亲子摩擦等多重挑战，其抗压能力的发展亟须得到关注。2023年，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，明确指出要“培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质”。（剩余6233字）
