基于核心素养的小学语文单元教学设计

——以小学语文二年级下册为例

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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）25-0109-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文教学要培养学生的语言文字运用能力，提升学生的语言运用、思维能力、审美情趣、文化自信等核心素养[1。传统的语文教学存在目标定位模糊、分解不合理等问题，使得各课时教学目标缺乏内在联系和层次性，不利于学生对知识的整体把握和系统学习；部分教师的教学只注重知识传授而忽视知识的整体性和实践性，不利于培养学生自主学习能力和创新思维能力，难以有效落实核心素养的培养；加上传统的教学评价方式单一，过于注重评价结果，忽视了对学生学习过程的评价，不利于教师及时了解学生的学习需求和教学中存在的问题，也难以有效促进学生核心素养的提升。（剩余6104字）