基于学业质量标准的小学语文单元分级阅读教学探究

——以小学语文四年级上册第四单元为例

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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）25-0077-06

分级阅读源于西方的阅读书籍推荐项目，其书籍推荐背后的逻辑是“给合适的人推荐合适的书，或者给自己找到适合自己目的、兴趣和阅读水平的书，对于提高阅读水平和阅读效率，意义非凡”15。近年来，我国也有一些机构在从事阅读材料的分级研究工作，如南方分级阅读研究中心早在2009便发布了《儿童青少年分级阅读内容选择标准》和《儿童青少年分级阅读水平评价标准》两套儿童分级阅读的标准体系，提出了各学段儿童青少年课外阅读内容选择的标准，主张从阅读数量、阅读技能、阅读习惯等方面对儿童青少年的分级阅读能力与水平进行评价，并成功申请了两套标准的版权保护[2]。（剩余7068字）