名师在线·中旬刊

2025年04期

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《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优... 展开

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核心素养视域下初中语文文言文阅读教学策略研究 摘要：文言文作为语文教学内容的重要构成，不仅能提高学生的语言水平，还能让学生深入了解中华优秀传统文化。文章基于核心素养视角讨论了文言文阅读教学的相关问题，提出了遵循课标与方法多样两项文言文阅读教学原则，探究了基于“诵”“赏”“析”“传”四...

浅析如何在高中地理教学中培养学生的人地协调观 摘要：地理学的核心内容是人地关系。在教育改革背景下，培育学生的人地协调观是落实核心素养的重要途径。文章从人地协调观培养的意义出发，从科学设计教学目标、构建真实情境、设计思考问题、组织实践训练、完善总结评价等角度探讨了在高中地理教学过程中培...
基于“教—学—评”一致性的高中数学教学策略研究 摘要：高中数学作为基础教育中的重要学科，在培养学生逻辑思维、问题解决能力、抽象思维能力等方面有着重要作用。然而在实际教学中，教学目标不明确、教学活动与评价脱节等问题时有发生，影响了教学效果。研究基于“教—学—评”一致性的高中数学教学策略对...
高中思想政治教学中基于朱子文化培养学生法治意识的策略研究 摘要：文章从朱子文化的内涵出发，探讨了其在高中思想政治教学中对法治意识培养的重要价值，先介绍了朱子文化的起源与时代价值，详细阐述了朱子文化的主要思想，包括天人合一、格物致知、修身齐家治国平天下等理念，然后对朱子文化与高中思想政治教学中法治...

大单元视域下的初中信息科技课堂表现性评价方法研究 摘要：大单元视域下的初中信息科技课堂表现性评价是在大单元教学思想引领下，通过创设模拟真实情境的表现性任务，评价学生复杂任务的处理能力，促进学生获得进一步发展的评价方式。在大单元教学思想下，教师应基于教材内容、新课程标准以及学情等，将表现性...
深度学习视域下初中地理课堂教学策略探究 摘要：在核心素养背景下，深度学习已成为教育领域的重要研究方向。在初中地理课堂教学中应用深度学习理论，可以显著提升学生的地理学习效果与兴趣。文章分析了深度学习视域下初中地理课堂教学的意义，详细探究了深度学习视域下的初中地理课堂教学策略，包括...
基于深度学习的高中生物学境脉课堂构建探究 摘要：文章结合深度学习理念与境脉教学法，深入探讨构建高效、有趣的高中生物学课堂的策略。在文章中，作者通过分析诸如生物多样性的核心议题的教学实践，展示了如何通过创设实际情境引导学生深入探究，提升思维与问题解决能力。同时，文章强调了境脉课堂在...
错题资源在初中数学课堂教学中的合理利用策略探究 摘要：错题作为数学教学中的宝贵资源，不仅可以帮助学生提升数学水平、发展数学学科核心素养，还能提高数学教学的实效性。鉴于此，数学教师应合理利用错题资源，通过分析学生的错题来了解学生在数学学习方面的薄弱环节，并引导学生查缺补漏、掌握有效的数学...

高中思想政治课堂教学中学生高阶思维能力培养策略探析 摘要：高阶思维包括分析、评价、创造等思维，是低阶思维的提升与进化。为培养学生的高阶思维能力，文章从选择真实的挑战性情境、设计思辨的驱动性问题、开展探究的体验性活动三个维度入手，提出了六种不同的高阶思维培养策略，旨在让学生能够在不同的教学场...
问题引领式教学在高中思想政治教学中的运用策略探讨 摘要：问题引领式教学的科学性体现在将课程知识以问题的形式呈现，助力学生在思考问题的过程中获取新知，结合问题加深对知识的印象，提高课堂学习效率，提升思维能力水平。在高中思想政治教学中应用问题引领式教学法，既能培养学生的自主学习意识，又可以活...
基于核心素养的初中英语语篇教学探究 摘要：随着教育理念的持续革新，初中英语教学已经将核心素养培养作为重要导向。语篇教学作为连接语言知识与实际应用的桥梁，在培养学生核心素养方面具有不可替代的作用。文章从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度出发，对基于核心素养的初中英...
基于学科大概念的高中化学单元教学实践研究 摘要：在学科大概念的引领下，高中化学教师的教学重心在于策划单元教学设计，并采纳一系列高效的单元教学策略，帮助学生从整体视角深刻理解并探索化学知识点，从而减轻学习负担，增强教学效率与质量。对此，结合学科大概念导向，文章主要针对高中化学单元教...
初中数学教学中学生解题能力培养策略研究 摘要：数学与其他学科相比具有较强的抽象性和逻辑性。要想培养初中学生的数学解题能力，教师应从基础知识入手，帮助学生加深对所学内容的理解，奠定良好的解题基础，然后通过培养审题习惯、分析错题原因、利用逆向思维等方式，为学生提供明确的学习思路，达...
“问题链”在高中乡土地理案例式教学中培养学生区域认知的应用研究 摘要：乡土地理案例式教学是地理教学中一种重要的教学方法，有助于学生深入了解本地区的地理环境和问题，培养其地理认知能力。文章旨在探讨如何在乡土地理案例式教学中运用“问题链”教学引导学生深入思考和探索地理问题，促进其区域认知的培养。文章先介绍...
“双减”背景下初中数学分层作业的设计与实施策略研究 摘要：课后作业是课堂教学的补充和延伸。为进一步提高作业设计质量、减轻学生课业负担，文章从初中数学分层作业设计的价值入手，阐述了“双减”背景下初中数学分层作业的设计策略，包括作业主体分层、作业问题分层、作业目标分层、作业评价分层，并总结了初...
指向深度学习的初中化学教学策略探讨 摘要：在新课标背景下，教师应坚持以生为本的教学原则，基于深度学习理论优化教学模式，帮助学生脱离浅层学习状态，发展高阶思维。基于此，文章对初中化学教学进行了研究，并以深度学习为重点，从创设教学环境、激发主体意识、培养批判性思维、运用信息技术...

浅谈项目式学习在高中历史教学中的常态化应用 摘要：项目式学习在我国高中历史教学中的常态化运用刚刚起步，尚有许多问题亟须解决。文章基于高中历史教学，以《中外历史纲要（下）》第七单元为例，以问题为导向，从项目类型选择与知识类型选择两个方面，剖析了项目式学习的大方向，并立足历史教学实践...
基于深度学习的初中物理大单元教学探究 摘要：基于深度学习的大单元教学旨在通过系统化的学习任务，将深度学习理念与系统化教学理念融合，培养学生的整体认知意识，使其围绕某一主题，自行探索相关知识，建构知识之间的联系，并灵活运用单元知识解决实际问题。文章解析了深度学习与大单元教学的概...

新课程改革背景下初中数学趣味化教学研究 摘要：新课程改革强调趣味化教学，提倡增强课堂教学的趣味性，吸引学生的兴趣。在此理念下，初中数学教师要加强趣味化教学的研究，利用信息技术丰富数学教学素材，落实影视教学增强课堂教学的可视性，组织角色扮演活动保持学生的学习热情，理论联系实际加强...
关注核心素养培养科学思维 摘要：科学思维是生物学学科核心素养中不可或缺的一部分，是指学生站在生物学角度运用科学的思维方法来建构新知、解决问题的一种思维能力。在教学中有针对性地培养学生的科学思维有利于促进学生的素养发展，为他们今后更高层次的学习提供支持。因此，如何培...
“教—学—评”一致性视域下的初中语文小说阅读教学研究 摘要：传统的初中语文小说阅读教学存在学习目标、学习活动、学习评价割裂的情况。为此，教师要在“教—学—评”一致性理念的引领下实施小说阅读教学。文章在阐述“教—学—评”一致性理念的基础上，以《孔乙己》的教学为例，以设计学习目标、确定评价方案、...
新高考背景下高中化学实验探究式教学研究 摘要：在新高考背景下，高中化学实验探究式教学的重要性日益凸显，对培养学生的实验能力和核心素养具有关键作用。文章探讨了教师在实施探究式教学模式中的角色转变、教学方法创新和学习方式革新，同时结合实践论述了在高中化学实验探究式教学中教师需要更新...
穿越千年诗韵探寻文化瑰宝 摘要：古诗词是传承中华优秀传统文化不可或缺的载体。在新时代教育背景下，初中语文教师应积极探索古诗词教学策略，以明确的教学目标为引领，挖掘教学内容，融合多样化的教学活动，提升初中古诗词教学效果，帮助学生深刻领略古诗词的魅力，培养学生的民族自...
基于过程性评价构建的初中信息科技教学策略研究 摘要：目前，初中信息科技学科的教学评价形式主要有形成性评价和过程性评价两种。其中，过程性评价通常以课程目标所涵盖的内容以及核心素养的四个维度作为评价的依据，这样的评价体系相对全面且自成一体。基于此，文章以“过程性评价构建”为研究课题，从《...
浅谈基于问题解决的初中物理深度学习教学设计 摘要：问题是思维的起点。从问题解决的视角出发组织教学活动，可为学生提供更多自主思考、探究的学习机会，从而提高其学习深度和广度。文章以沪科版八年级第三节“科学探究：物质的密度”一课为例，基于问题解决探讨了初中物理深度学习教学设计的策略。其先...
借助整本书阅读培养自主学习能力 摘要：经典文学作品的阅读教学不仅能够拓展学生的知识视野，提高学生的阅读能力，还能够在激发学生阅读思维的基础上，促使学生养成良好的阅读习惯。语文是初中阶段的重要学科，而整本书阅读是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的重要内容，教师...
基于UbD理论的初中小说单元整合教学研究 摘要：为了达到《义务教育语文课程标准（2022年版）》的新要求，初中语文教师可基于UbD理论从“确定预期学习结果”“明确合适评估证据”“设计学习体验和教学”三个阶段展开教学。文章以统编语文九年级（上册）第四单元为例，依据UbD理论的三个阶...

初中美术课堂教学中学生自主学习能力提升路径探究 摘要：初中美术教学不仅关乎美术知识的传授，还要引导学生形成自主学习的习惯。当前，部分教师过于注重学生成绩，而忽视了对学生自主学习能力的培养。文章从实际教学问题入手，深入剖析了如何在初中美术教学中更有效地促进学生自主学习，旨在突显教育过程中...
新课标背景下初中体育与健康“学、练、赛、评”一体化教学研究 摘要：新课标背景下的初中体育与健康教学应以学生发展为本，注重丰富学生的体育知识储备，锻炼学生的体育技能。推进“学、练、赛、评”一体化教学，能实现理论讲授与实践应用的有机结合，有利于提高初中体育与健康教学效果。文章简述了“学、练、赛、评”一...
传统文化融入初中美术教学的策略研究 摘要：我国在漫长的历史发展中孕育了丰富的传统文化，值得学生深入学习和探究。在核心素养背景下，新课标指出了在学科教学中渗透传统文化的重要性。基于此，文章分析了传统文化融入初中美术教学的价值和策略，以期为相关教育工作者提供有益参考。关键词：...
初中体育与健康教学中运动塑造学生人格的实证研究 摘要：在当今社会，越来越多的教育工作者认识到，体育与健康学科教学不仅是为了培养学生的身体素质，还要对学生进行人格塑造。人格是一个人行为表现的基本特征，具有稳定性、独特性和社会性。运动作为体育与健康教学的重要组成部分，对学生的人格塑造具有显...

STEM教育理念下初中信息科技教学培养学生综合能力的方法探究 摘要：新时代的初中生不仅要有深厚的知识底蕴作为支撑，还要具备良好的信息素养。STEM教育理念下的初中信息科技教学有利于强化学生的综合能力。基于此，文章从设计学习任务、找准学科关联等方面出发，概述了STEM教育理念下初中信息科技教学的新路径...
浅谈PBL教学模式在高中思想政治教学中的应用 摘要：随着教学改革的不断推进，高中思想政治学科面临着严峻的改革形势，需改变学生被动学习的局面，使学生积极参与到学科知识的学习和问题探索中，并在此过程中实现与同学间的合作交流，锻炼知识运用能力，提升综合素养。PBL教学模式作为一种以问题为中...

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