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摘 要：高中数学作为基础教育中的重要学科，在培养学生逻辑思维、问题解决能力、抽象思维能力等方面有着重要作用。然而在实际教学中，教学目标不明确、教学活动与评价脱节等问题时有发生，影响了教学效果。研究基于“教—学—评”一致性的高中数学教学策略对于解决这些问题、提高教学质量具有重要意义。基于此，文章先阐述“教—学—评”一致性的基本概念，接着分析“教—学—评”一致性在高中数学教学中的重要性以及在实施中存在的问题，最后针对性地提出基于“教—学—评”一致性的高中数学教学策略，以期为高中数学教师提供有益参考。（剩余4913字）
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基于“教—学—评”一致性的高中数学教学策略研究
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