河南教育（教师教育）

2023年01期

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《河南教育·职成教》经国家新闻出版总署批准，由河南教育报刊社主管主办的教育刊物。

类型

月刊

类别

教育教学

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即便暂时迷茫,也要努力发光 新的一年快来了，能以这样的方式，和你们说说心里话，对我来说是一件十分温暖的事。过去这一年，我的工作生活变化不大，和以往许多年一样，每天陪女高（丽江华坪女子高级中学）的姑娘们上课、自习，陪她们唱着歌赶赴高考考场，寒暑假去学生家家访……这一年...

凝心聚力,奋勇争先,构建高质量教育发展体系 编者按学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期教育系统的首要政治任务，具有重大现实意义和深远历史意义。2022年10月29日，《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》发布，要求认真做好党的二十大精神的学习宣传工作。为此，...
全面推进教育高质量发展,办好人民满意的教育 党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”等方面对办好人民满意的教育做出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位。报告中关于教育工作的重要论述，字字句句直抵人心，让我们基层教育工作者干劲倍增。作为教育工作者，我们将...

父母是儿童最好的老师 陶行知专门论述家庭教育的文章并不多，也没有写过有关家庭教育的专著，但这并不意味着他不重视家庭教育。实际上，陶行知是把家庭教育放在整个生活教育的框架里思考的，是站在整个中国走向民主社会、创造时代的高度看待的。所以，他是结合平民教育、乡村教育、...

综合施策,精准发力,全力打造高素质专业化创新型乡村教师队伍 编者按乡村教师队伍的质量，关乎乡村教育健康、稳定、高质量发展。2022年9月，河南省教育厅等三部门印发《河南省基础教育教师能力素养提升行动计划（2022—2025）》，提出“乡村教师素质提升行动”。新时代，乡村教师的生存状态如何？发展困...
改革创新,踔厉奋发,涵养区域教育高质量发展的新动能 三门峡市以打造一支热爱乡村、结构合理、素质优良、充满活力的乡村教师队伍为目标，通过抓试点引领、强龙头带动、促城乡互动、优支撑保障、实待遇保障、树先进典型，全面提高乡村教师专业素养，促进乡村教师队伍健康、稳定、高质量发展。强化名师涵养，增强...
循梦而行,向阳而生 2019年，河南省乡村中小学首席教师岗位计划开始实施。我积极申报，通过材料审核、现场教学、演讲答辩，最终成为河南省首批乡村中小学首席教师中的一员。《现代汉语词典》里“首席”的意思是：①名词，最高的席位;②形容词，职位最高的。河南省首批乡村...
愿做乡村教育的一点星火 回首过去的3年时光，在乡村教育这片璀璨星空下，我有振羽重飞的教育激情，有仰望星空的改革决心，有脚踏实地的探究精神，有薪火相传的师者梦想。这3年，不足以绘就时代画卷，但足够让每一个胸怀梦想的人泼墨起笔;这3年，不足以汇成历史长河，但足够让每一...
十年,开一朵属于自己的花 我行走在时光的田埂上，默默地、寂静地开一朵名为“成长”的花。 2011年，是唤醒我教育人生的一年。在河南省优质课大赛上，河南师范大学附属中学都温中老师执教的《乡愁》如同一道光，照进我的心灵，使我在心底惊呼：课堂，原来可以这样精彩！ 2014...
在助力乡村教师支持体系构建中提质增效 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计...
乡村教师专业成长的实践探索 济源市克井镇第一初级中学（以下简称“克井一中”）是一所农村寄宿制初级中学。在城镇化进程中，学校大批中青年骨干教师流失，优质生源也随之锐减，教师专业自信心、职业认同感下降。为此，学校急需找到契机来激发教师成长，实现从量到质的转变。一、找寻关...
以“星火计划”启动乡村教师培训模式新引擎 基于林州市乡村教师的现实水平、成长需求和发展现状，为创新培训机制和培训模式，我市启动并实施了乡村教师“星火培育计划”。该项目共遴选了50人作为“乡村卓越教师”培育对象（以下简称培育对象），并从本土名师专家中选聘培训导师，引领培育对象的发展。...
在网络社群化学习中打造乡村教师成长共同体 随着“互联网+教育”的不断推进，教师的培训方式发生了很大改变，“名师课堂”中的网络社群化学习受到乡村教师的欢迎。2017年9月至2018年8月，三门峡市陕州区3000余名教师参加为期1年的“乡村青年教师成长公益计划”（以下简称“青椒计划”）...
坚持“三个导向”,提高精准培训实效 “精准培训”是“精准思维”在教育培训领域的深化和应用，也是对当前乡村教育振兴呼声的适时且有效的回应。《关于加快推进乡村人才振兴的意见》强调，要加强乡村教师队伍建设，精准培养本土化优秀教师，健全乡村教师发展体系。在乡村振兴背景下，探索构建一条...
运用工作坊提高农村教师业务能力的策略 教师都渴望得到专家的指导，全面提高自己的业务能力和教学水平。如何搭建适合农村教师发展的研修平台，带动农村教师将培训和研修常态化，打造一支适合农村教育发展现状的师德师风优良、业务能力精湛、教育思想先进的教师队伍，是重中之重。根据农村学校山高路...

中小学教师队伍能力提升的有效路径分析 近10年来，党和国家积极发展教育事业，教育普及水平实现了历史性跨越。但是我国基础教育总体水平还比较低，发展很不平衡。而教师是开展教育教学的根本要素，中小学教育的问题主要体现在教师队伍能力上。现阶段，中小学教师队伍中缺乏专业能力较强的人才，教...
践行师风师德,方能花开遍野 师者，所以传道授业解惑也。对学生而言，教师是他们学习生活的重要引领者、先驱者，是模仿对象，亦师亦友。当今对中学生的能力素质要求越来越高，教师在教学过程中应秉持立德树人理念，践行师风师德，从以下四方面入手，促进学生健康成长。以身作则，立德树...
谈中小学教师科研选题的四类思维 中小学教师的教育研究是将教育教学实践和教育管理实践过程中遇到的问题作为课题，通过反思、学习及运用教育教学理论和科学人文主义的研究方法解决问题、揭示规律的一项认识和实践活动。通常来讲，中小学教师课题研究大致分为三个阶段：选题阶段、研究阶段和...
打造名师工作室,引领教师专业成长 卢清华名师工作室自成立以来，秉承“互启、互哺、共生、共长”的理念，聚焦学科本质，构建灵动课堂;提升语文作业设计能力，减轻学生作业负担;积极开发语文课程资源，丰富学生学习体验。工作室汇聚了来自南阳市卧龙区的56名教师，并聘请南阳市基础教育教学...
构建“1+2+X”模式,助力教师专业发展 平顶山市新华区中心路小学始建于1963年。经过近60年的辛勤耕耘，学校规模不断壮大，教学设施日趋完善，教学质量保持优异，赢得了广泛的社会赞誉。学校秉承“为学生的终身发展奠基，为教师的专业成长铺路，为社会提供优质教育资源”的办学宗旨，坚持“...
“五育融合”理念下教师专业能力提升的策略 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出，把教师工作置于教育事业发展重点支持的战略领域。培养学生的任务主要是由教师承担的，能否构架良好的育人平台、能否探索多元的育人路径，取决于是否有一支高水平高素质教师队伍。但目前来看，我校的课...

成为名师的N种可能 张志英开封市顺河回族区实验小学教师。中小学高级教师，中原名师，河南省教师教育专家，河南省名师，河南省骨干教师。投身教育30多年来，致力于农村小学语文教育教学课堂一线及学校管理工作。作为中原名师，我在深感庆幸和骄傲的同时，更感受到了行进过...
在更大的坐标轴上讲述自己的成长故事 门少娟郑州市教工幼儿园教师，郑州市首届最美教师，郑州市学术技术带头人，郑州市优秀班主任，中原名师。两次荣获河南省教育系统优质课评比一等奖，两次荣获河南省实录游戏比赛一等奖，主持多项课题并获省市一等奖，郑州市第三届师德巡回报告组成员。两年...

爱在观音寺,情在观音寺 2017年大学毕业后，我怀揣着对人民教师这一职业的向往，成为鲁山县观音寺乡一名特岗教师。5年多来，我把全部的爱奉献给了这所乡村小学。尽己所能，无悔付出 2019年，女儿降生，我迎来了新的挑战。工作的地方距家20公里。休完产假后，为了协调好...
扎根山区,用智慧助力乡村振兴 2011年，我考上特岗教师，被分配到济源市最偏远的山区愚公故里——王屋镇愚公学校任教，扎根山区工作11年多。在缓慢晃荡的公交车上，我看着山路十八弯，考上特岗的喜悦散落在了山水间。经过1个多小时的颠簸，车终于在王屋山脚下停下来。我看着暮色中...
坚守乡村教育梦想,绽放师者最美初心 2016年参加特岗教师招聘考试后，我被分到了兰考县许河乡赵楼小学。贫困的村寨、偏僻的乡间，并没有改变我对教育的初心。任职以来，我认真履行教师职责，严格要求自己，努力让自己成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，当...
山村的他们 登上讲台已两年有余，从激情满满、毛毛躁躁到现在激情依旧、略微成熟，我经历了很多，成长了很多，现把所感所想一一诉说。记得刚踏入校园，我看见的是一所山村学校，在我们镇的大山上，吃住在学校，没有独立的卫生间、洗漱间。看着学校里孩子们纯朴的模样和...
蹲下身来,看见花开 这一年秋天，我又迎来了一群可爱的孩子。开学第一天，我微笑着走进教室，拍了两下手。有的孩子马上安静坐好了，有的孩子依然我行我素。 “老师要表扬最后一排的女孩子，坐得真端正！”我一边说，一边向那个女孩子伸出了大拇指。其他学生见状也立刻安静坐好...
做那盏最亮的指路灯 我很荣幸能够成为一名人民教师。从站上讲台的那天起，我就确定了自己的教育格言：对工作认真负责，对学生有爱心、耐心。凭着对教育的热爱，我已在教育岗位上坚持了10年。在教学生涯中，令我感悟最深的是，教师要有一颗热爱教育的事业心，要有热爱学生的责任...

师爱的失度与适度 师爱是师德教育的永恒话题，是一个教师耳熟能详的概念。关爱学生是教师的天职，是一个教师天经地义的行为。但鲜有教师审视“师爱为什么可能会给学生带来伤害”。教育实践证明，“师爱万能论”“师爱有益无害论”限制了教师的思维，使教师不加思考地认为师爱都...
高师声乐课教学与中小学歌唱教学有效衔接的探究 高等师范院校（以下简称高师）音乐专业教学承担着为我国中小学培养合格音乐教师的重要任务。目前，高师声乐课的教学过于注重学生个人专业技能的培养，在教学模式、方法、内容等方面与中小学音乐教师的培养目标联系不够紧密。本文通过对高师声乐及中小学歌唱教...
构建融慧课程体系,有效落实“双减” 课程融合是各个地区在课程改革进程中做出的必然选择。以构建“五育融合”教育体系落实“双减”，促进教育高质量发展，已经成为我国当前基础教育改革和发展的趋势。“融慧教育”的目的是以融合促“双减”、提质量，以融合催生教师“教”和学生“学”的智慧，以...
城市初中学校实施劳动教育的途径探索 《中国学生发展核心素养》确立了人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大学生核心素养。围绕此核心素养，我们课题组遵循教育规律，坚持教育科研创新，落实立德树人的根本目标，跨学校、跨学科投入对城市初中学校劳动教育的研究活动中...
多措并举,让新时代爱国主义教育入脑入心 习近平总书记多次强调，要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，理直气壮开好思想政治理论课，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。“新时代爱国主义教育融入...

从心理学角度提升班级管理水平 班级管理的心理学意义主要在于关注学生的个体差异，促进学生的个体心理发展。笔者主要从以下几方面谈起。一、从学习需要促进班级管理（一）创造条件，了解学生的学习需要每个学生都是独立的个体，教师要创造条件了解学生的情况，掌握学生的学习需要。比...
创新班级特色管理,促进学生健康成长 爱可以传递，心灵可以感染。一个务实、智慧、创新的班主任，会给班级注入无尽精神动力，激励和鞭策学生前进，促进学生健康成长。创新情绪管理——情绪发泄墙每个学生内心深处都有一根弦，要想真正拨动这根弦，班主任就必须设身处地，从学生的外在表现探知...
闪耀的“星空”,你该追哪一颗 习近平总书记曾寄语全国少年儿童：从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。学校是对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的重要阵地，班主任如何培养能够担当起民族复兴大任的时代新人？这就需要班主任始终把立德树人作为教育的根本任务来抓。小交流，大问...
打造一节“知行合一”的主题班会 班会是德育工作的重要形式。一节好的主题班会课，不仅能使学生学到知识，受到思想启迪，更能引发学生的共鸣，起到自我教育、自我践行的积极作用。笔者以在全国班主任基本功交流活动中执教的“学‘中流砥柱’精神，做‘中流砥柱’少年”主题班会为例，谈谈班会...
一朵忽先变,百花皆后香 作为班主任，在班级管理方面，我尝试以多元化的社团机制构建新的班级管理模式，下文从语文学科开始说起。旭日东升阅读和写作，是语文教师的当行本色。除了精心设计课堂教学，我还喜欢带领学生行走在课堂之外，文学社应运而生。班级的语文课代表和几个文学...

语文阅读教学中“主问题”设计艺术探析 阅读教学是落实课程标准、提升学科核心素养的重要途径。长期以来，由于对语文阅读教学的研究始终聚焦教师本位——“教什么”“怎样教”，而忽略了学生本位——“学什么”“怎样学”，导致阅读教学中的“少、慢、差、费”现象长期存在。扭转这一状况的根本之计...
小学古诗词教学探微 古诗词教学是小学语文教学的重点，是了解博大精深的中华文化、吸收民族文化智慧的重要载体。学习古诗词，可以唤起学生对祖国和家乡的热爱，提高学生的传统文化修养。古诗词短小、简洁、意蕴丰富，假如仅仅让孩子们认识几个生字词，将古诗词背会，就是对我国...
生命教育视域下小学语文阅读教学案例探究 生命教育能够健全学生的人格。在小学语文教学中，教师应构建生命教育课堂，引导学生感悟生命，追求个体生命的不断完善与成长。本文以《触摸春天》课堂教学为例，重点探讨生命教育视域下的小学语文阅读教学，让学生明白生命的重量，使学生珍爱生命，有效激发学...
忠孝双全显智慧,情理兼具谱华章 语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，加深对祖国语言文字的理解与热爱，进一步提高语文素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，传承和发展中华文化，增强为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。《陈情表...
部编版教材中鲁迅的儿童视角叙事策略及教学启示 部编版教材中儿童视角叙事文本不同于单纯的儿童文学，兼顾了经典文学的现实意义和学生的阅读理解能力。在部编版初中语文教材中，儿童视角类选文、思考探究、名著导读等都体现了以学生为本位的理念。儿童视角叙述对情节的淡化、零散化，以及塑造人物形象的细节...

“双新”背景下自主学习型数学课堂的探析 学生在学习过程中的自主参与是有效课堂的核心，提高学生自主参与学习的兴趣是新课标、新教材的基本价值取向。在新课程理念和“双减”背景下的数学课堂上，教师应尊重学生学习能力的差异，依据学习内容和学习目标的不同，采用适当的方式促使学生自主思考、主动...
初中数学教学与信息技术深度融合的探索 初中数学教学和信息技术的深度融合，会让教育教学资源更加丰富。对此，教师要结合义务教育阶段数学教材内容，以及新课程标准的目标要求，整合数学教学内容，展开大单元教学，把新技术、新理念运用到教学活动中，使学生积极主动、高效学习数学知识。新课标背景...
零起点教学背景下小学一年级数学动手操作活动的有效性探究 人才的培养要经历一个科学的发展过程。近年来，随着人们对教育重视程度的增强，家长和部分教师在孩子成长方面或多或少存在功利心、攀比心，甚至会出现“揠苗助长”的现象。幼儿教育小学化现象日趋严重，这种违背儿童身心发展规律的所谓“超前教育”带来的隐患...

导学案编制的路径探索 我国传统教学体系“以教师为中心”，教师在上课时会按照教案进行授课。随着教育形式的不断变化，“以学生为本”逐渐成为教育领域的主要研究内容。于是，以导学案为载体的教学模式正式形成。这类教学模式强调提高学生学习的积极性，并将培养学生创新创造能力纳...
农村小规模初中集体备课实践研究 集体备课在提高教师教育教学能力、促进教师专业发展方面有着重要作用。但是，农村小规模学校教学资源相对比较贫乏，开展集体备课在一定程度上较为困难。本文以笔者所在的课题组为例，通过联合邻近小规模初中学校开展集体备课活动，围绕课堂教学进行探索，为提...
善用思维导图,让教学与众不同 “双减”政策引发了众多教育者的关注与思考：教育的真正目的是什么？学生究竟学什么？学习什么是最有用的？目前的课堂如何减负？带着这些思考，我们开展了思维导图在小学数学课堂的实施和探索。三年来，我们反复研究、实验，尝试走出一条教学改革的新路。作...
跨学科开展信息科技课堂教学探索 小学阶段的教师如何运用信息技术设计并制作富有创意的数字作品？如何让信息技术服务于学习和生活，进而解决实际问题？开展跨学科信息科技教学实践探索的意义核心素养下的信息科技课程教学，从学生的真实生活和发展需要出发，将实际情境中发现的问题转化为...
“评—研—训一体化”教研机制促进教师专业发展 教学目标是指“教学中师生预期达到的学习结果和标准”，是一切教学活动的出发点和归宿。但通过师生访谈、课堂观察我们发现，部分教师对教学目标设计的认识不准确，教学效果不理想。一、能力现状测评与分析为了进一步探查教师对教学目标设计的依据、方法、...
加强影视教育,培养学生综合素质 美育作为五育的重要一环，对学生的认知、思想、审美等方面产生了深远影响，学生在影视教育中感受世界、发现新知、体验情感，促进性格养成及审美能力发展，不断提升学习艺术的兴趣。鉴于此，本文从三个维度来阐释影视教育的重要地位，以期提高影视教育的价值与...

以托班幼儿进餐中生活能力培养的研究促教师专业成长 托班是针对2～3岁的幼儿提供的托育服务。幼儿进餐环节中的生活能力，即幼儿在进餐环节中的行为习惯和自理能力，包括餐前的卫生习惯、小助手工作，餐中的餐具使用、进餐独立性、进餐专注性、进餐时间、进餐速度、进餐坐姿，餐后的桌面整理和个人整理等。根据...
如何培养新入园幼儿良好的饮食和运动习惯 幼儿期是幼儿从家庭走向社会进行人际交往与社会实践的敏感期和发展期。面对新的环境，入园后的幼儿在饮食、情绪及运动等方面出现了一些问题。首先是饮食方面。部分幼儿的饮食行为没有规律且不分时间，挑食、偏食现象普遍存在。有的不吃蔬菜、菌类，有的不吃肉...
幼儿自主游戏中教师支持性策略的运用 针对幼儿自主游戏的组织、观察、介入、解读、支持等问题，幼儿园课题组将“三阶段十策略”的研究成果应用到自主游戏中，取得良好效果。游戏发起阶段在游戏发起阶段，我们采用“支持自主、追问游戏”的策略，让幼儿的游戏目的更明确。策略一为支持自主。...

引领、提升、坚守、热爱:我的专业成长之路 从1992年走上讲台至今已有30多个春秋，我经历了从青年教师、备课组组长、教研组组长到市骨干教师、学科带头人、市名师、省骨干教师、省名师的转变。一路走来，得益于导师的专业指导、孜孜以求的自我提升、默默的一线坚守，以及教科研道路上的不断探索，...
学最好的别人,做最好的自己 2009年，我从南阳师范学院毕业后，成为了一名人民教师。在这十几年里，我把满腔热血献给最可爱的孩子们，把梦想和希望融入三尺讲台，时刻践行着一名人民教师的神圣使命。“学最好的别人，做最好的自己”，是我的人生信条。点燃理想，奉献青春 “教师是...