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教学目标是指“教学中师生预期达到的学习结果和标准”，是一切教学活动的出发点和归宿。但通过师生访谈、课堂观察我们发现，部分教师对教学目标设计的认识不准确，教学效果不理想。
一、能力现状测评与分析
为了进一步探查教师对教学目标设计的依据、方法、叙写等的认识和能力现状，本研究依托郑州市中小学教师课堂教学达标评优活动，以参评的初中生物教师为样本，进行了全面探查。（剩余3021字）
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“评—研—训一体化”教研机制促进教师专业发展
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