“双新”背景下自主学习型数学课堂的探析

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学生在学习过程中的自主参与是有效课堂的核心，提高学生自主参与学习的兴趣是新课标、新教材的基本价值取向。在新课程理念和“双减”背景下的数学课堂上，教师应尊重学生学习能力的差异，依据学习内容和学习目标的不同，采用适当的方式促使学生自主思考、主动探索、实践操作、交流合作，帮助学生克服困难，引导学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动力。（剩余2142字）

试读结束

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