中学理科园地 (2022年01期) 电子版

目录

课题研究丨表征手段下原始物理问题的教学研究与启示

摘 要：最新课程标准明确指出科学思维包括模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新。原始物理问题是一类直接来源于生活和生产实际的问题，具有很强的情境性、真实性和客观性。在解决问题的过程中，能够实现模型建构、知识迁移，有利于培养学生的分析能力...

课题研究丨STEAM教育与传统文化在物理教学中的结合

摘 要：发展STEAM课程是当前时代背景下的重点方向之一。将STEAM理念中的6E设计型学习模式与传统文化在初中物理教学中相结合并形成范式，并以传统文化中的“走马灯”为例，结合案例作为教学设计进行了展示，有效促进学生物理学科核心素养的发...

课题研究丨基于高中生物学论证教学的科学思维培养路径

摘 要：基于高中生物学论证教学，从概念视角剖析了归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创新性思维等科学思维，提出了相应的多元培养路径。 关键词：论证教学;科学思维;路径 论证式教学主要包含提出问题、收集证据、论证反驳、得出主张...

课题研究丨例谈基于学科思维导图的思维可视化策略在物理问题解决中的应用

摘 要：问题解决能力是高中物理学科能力的重要组成部分，而学科思维导图通过可视化的方法方便师生在问题解决过程中表达、诊断、交流、反思、记忆、理解，对培养和提高学生的问题解决能力有独特的作用，是提高学生问题解决能力的有效策略。 关键词：学科...

课题研究丨基于核心素养下初中物理自制教具在高效课堂中的作用

摘 要：在物理学科核心素养引领下，教师需要对初中物理高效课堂教学进行完善，从而激发学生学习物理知识的积极性和主动性。教师不仅要为学生传授理论知识，还应该培养学生的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。因此，在核心素养理念的指引下...

课题研究丨思维导图在单元复习课中的应用

摘 要：思维导图作为一种崭新的教学方法，是幫助学生建构知识体系的有效途径之一。将思维导图应用于初中物理“光现象”单元复习课中，教师先通过知识点列表对比，引导学生构建光现象的七个分支模块内容的思维导图， 再将知识“化零为整”，绘制体现知识...

课题研究丨核心素养背景下创设情境的教学探究

摘 要：随着新一轮课改对高中物理教学提出的更高要求，情境教学成为一种趋势，如何寻找情境素材并进行教学设计成为教学实践重要一环。以人教版“万有引力与宇宙航行”单元为例，从教科书中的情境和生活实践中的情境寻找素材，以“行星为什么绕太阳运动”...

课题研究丨基于物理核心素养下的教学目标设计

摘 要：以鲁科版高中物理选修3-3（2017版）“液体的表面张力”教学为例，依托于教材和学情，以物理核心素养为导向来指引物理教学目标的设计，进而暴露出当前物理教学中存在的问题，从而来还原物理学科的本质属性，并以学生为主体，来改善物理“淡...

课题研究丨创新实验设计 培养学科素养

摘 要：创新性实验有利于培养学生的物理学科素养。本文通过毛刷弯曲现象，实验探究：静摩擦力提供向心力;利用自制教具定性探究：影响向心力大小的因素;利用朗威数字化信息系统定量探究：向心力大小;通过创新实验解决物理教与学困境，让学生对向心力认...

课题研究丨基于核心素养的初中物理低成本实验的开发与应用

摘 要：随着新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化，培养学生的学科核心素养成为教学的重要目标。物理实验的核心就是培养学生的物理知识和物理技能，同时提高学生动手实践的能力，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的核心素养。因此，要从核心素...

课题研究丨数学建模培养的教学策略研究

摘 要：通过高中数学课程的学习，学生发现和感悟数学与现实之间的联系，用数学模型解决实际问题，积累实践经验，认识数学建模在科学、社会、工程技术等诸多领域的作用，培养应用意识和实践能力，形成创新意识，培养学科素养。 关键词：应用意识;数学建...

课题研究丨一道基于教材实验的试题命制及测试反馈

摘 要：试题的命制是一项系统工程，需要目标明确、设计合理、程序规范等。以一道高考物理模拟考试中实验题的命制为例，总结物理试题命制的基本流程为：选材与立意、搭架与构题、加工与调整和审查与复核等，并结合考试实测数据对命题进行反思。 关键词：...

课题研究丨主题式问题教学引领高中化学有效复习

摘 要：为提升高三化学复习课的有效性而进行有关“主题式问题教学”的探索与思考，这不仅是顺应新课改的要求，更是立足教育本心，对突显学生主体性。借用言语的魅力来为学生创设生活化的情境，激发学生学习的内驱力的同时，强调用问题串联起整个完整的知...

课题研究丨“读思达”教学法在物理习题教学中的探索

摘 要：探索物理学科核心素养下的“读思达”教学法，旨在落实“以学生为中心”的习题教学。结合具体的题目，从“读题”“思考”“表达”三方面进行具体阐述，以培养和提高学生的物理核心素养。 关键词：“读思达”教学法;物理学科教学;物理核心素养;...

课题研究丨高中物理解题的定势思维和对策探讨

摘 要：高中阶段的学生面临着沉重的学习压力，每日训练习题，但是随着做题越来越多，也就逐渐形成解题套路和“定势思维”。这种思维虽然能在一定情况下带来便利，但却不利于学生思维能力和科学素养的提升。基于此，以高中物理解题定势思维和对策为主体展...

课题研究丨高中数学学业水平检测试题的命制原则与思考

摘 要：在高中，学校对学生学业水平的检测，可以评价学生能力，让教师找到教学的不足，促进后续教育的改进。由此可见，对检测试题科学的命制便十分重要。在新高考改革影响下，高中教育的目标会发生变化，对应的检测学业水平的试题命制也需要做出一定改变...

课题研究丨高中物理校本实验课玩转手机APP

摘 要：阐述手机APP—4physics应用于校本物理实验的开发;初探加速度、初探能量关系的教学实践;总结反思开发过程中存在的问题。 关键词：校本实验;手机APP;物理模型建构 1 研究背景 无论是从前，还是现在，甚至未来，高中物理实...

课题研究丨“线上线下教学相融合”培养学生物理实验素养

摘 要：基于原始问题的“超重与失重”的课堂设计与评价，让学生参与问题的提出、现象观察、科学实验、深入探究、探索，从而编成“习题”的全过程，让他们体验“习题”的来龙去脉;再经过习题解答、检验与评价、实践应用等，从实践中来，到实践中去，这样...

课题研究丨基于核心素养下高中物理实验教学与信息技术融合的实证研究

摘 要：随着科技的发展，现代化的教育信息技术已经广泛应用于高中课堂教学中，物理实验教学与信息技术的有效融合不仅优化了实验教学结构，也改变了学生的学习方式，培养了学生科学思维与科学探究的能力。从物理学科核心素养的视域出发，积极探索高中物理...

课题研究丨“互联网+”教育模式下高中物理教学分析

摘 要：在新的教育发展形势下，信息技术应用水平已经成为衡量高中物理教学的重要参考标准，高中物理教师需要从信息交互方式、课堂教学结构、实验教学效果等方面入手，在“互联网+”教育模式下的高中物理课堂中灵活应用信息技术展开教学。以“互联网+”...

教学探讨丨连城县初中生物理学习成效归因探析

摘 要：基于伯纳德·韦纳的归因理论，以260名福建省连城县初中生为被试，以初中生物理学习成效归因调查量表为工具，对影响中学生物理学习成效的因素进行了探析。得出如下结论：总体上，连城县初中生对于物理学习成效问题的归因维度倾向于外...

教学探讨丨基于STSE教育理念的教学设计

摘 要：STSE教育理念着重关注科学发展，技术创新，社会生活，环境资源，契合初中物理课标要求，将其用来指导初中物理教学具有可行性。通过在初中“全球变暖与水资源危机”这一节课的教学中融入STSE教育理念，利用海水淡化教具展开探究活动，在传...

教学探讨丨深度学习视域下的高中生物教学“问题串导学模式”研究

摘 要：为培养高中生的生物学科核心素养，让学生由浅层学习向深度学习发展，教师需要发挥教学主导作用，引领学生主动构建知识体系，形成批判和反思的高阶思维。“问题串导学模式”通过设置目标性强，开放度大，逻辑层次清晰的问题，有效地引领学生进行深...

教学探讨丨基于STEM SOS 模式下初中物理复习课堂教学方法的研究与实践

摘 要：以“浮力单元复习一”为例，通过项目式学习，实现不同程度的学生对浮力知识的再构建，达到深化复习的效果。区别于以往传统的低效、机械的复习模式，这种STEM SOS 模式下的复习课，既充满趣味性又不失严谨性，使得学生的兴趣点一直被激发...

教学探讨丨培养“关键能力”的情境式课堂

摘 要：情境教学在素质教育中是一种重要的教育模式，但在课堂真实情境的创设时，往往存在情境不真实、不熟悉等问题。本文分析了初中科学课堂真实情境教学的意义，并从课堂引课、设问、评价三个角度，以教学案例的形式总结了一些课堂真实情境创设的方法和...

教学探讨丨两道习题引发的对重力势能相对性的深度思考

摘 要：重力势能是物体处于一定高度所具有的能，其具有的相对性往往使学生困惑。结合教学实践和高中生在理解重力势能相对性上普遍存在的困难，结合教辅材料上的习题，从零重力势能面的选取多角度分析，得出了比较重力势能大小，必须明确确定零势能面，并...

教学探讨丨关于高中化学平衡常数的两点认识

摘 要：平衡常数是化学平衡中最重要的核心概念，用于定量表征反应进行的程度。一定温度下，反应达平衡时的状态可能不相同，但平衡常数相等。这为研究化学反应提供了定量依据，尤其是真实情境下复杂的反应体系，可运用平衡常数进行定量分析。 关键词：平...

教学探讨丨剖析电阻“U-I”图像，谈物理观念的科学表达

摘 要：物理是一门自然科学，物理概念、原理、定律、公式、实验结论、图像的表达都有它的科学性、严谨性和严密性，若不能科学表达，往往会传递错误的信息，得出错误的结论，甚至背离学科核心素养。 关键词：核心素养;物理观念;科学表达 无论是教学还...

教学探讨丨中学物理教学与思政元素的融合

摘 要：课程思政是课程改革的一个研究热点，部分高校课程思政已基本实现，但中学教学中融入思政元素却寥寥无几。物理作为一门基础科学，由于其特殊的历史背景和独特的发展过程，含有丰富的“思政元素”，通过分析中学物理课程思政实施现状，结合具体事例...

教学探讨丨信息化教学手段在中职《汽车发动机构造与维修》课程中的应用

摘 要：对某中职学校汽修专业《汽车发动机构造与维修》课程教学进行研究，发现信息化教学手段的运用能明显增强学生学习自主性、有效提升学习成绩。以该课程“空气流量计的检修”这一学习任务为例，论述了在任务驱动教学中如何运用信息化教学手段组织和开...

教学探讨丨教育信息化2.0时代下的中职物理教学研究

摘 要：新信息时代下合理运用信息化教学手段是中职物理教学优化课堂教学的一个重要途径，有利于培养学生综合能力，提高教学效率的有效手段。更深层次提升中职物理教学需要跟上信息化教学技术，创设直观有效的物理学习情境，能很好地解决当今中职物理教学...

教学探讨丨浅谈多元化教学方法在中职《电工基础》教学中的运用

摘 要：新的教育教学理念肯定了“自主、合作、探究”等多元课堂教学方法。探究式的教学已经成了现如今教育思想的主要教学方式。《电工基础》是中职学校电子技术应用专业的重要基础课程。在教学过程中不能只是单一地运用一种教学方式，应运用多元化教学的...

教学探讨丨指向深度学习的部落共同体课堂实践研究

摘 要：深度学习是落实学生核心素养的重要手段。基于部落共同体的初中物理课堂，突出学生的主体地位，从部落共同体的共同愿景出发，给予学生展示与交互的平台;能够充分发挥学生的能动性和发展性，强调学习的体验活动和对知识的迁移，在真实问题的解决中...

教学探讨丨分层教学在初中物理教育中的应用

摘 要：物理课程是初中课程中的一个重要科目，不同学生对物理学习兴趣以及物理学习的适应性存在差异，使用分层教学的方式，才能让每个学生实际学习需求得到满足，才能切实提高课堂效率。 关键词：初中物理;分层教学;提高课堂效率 在如今这个大环境下...

教学探讨丨情境在物理教学中的应用

摘 要：要激发学生的学习热情，课堂教学环境和知识情境的创设尤为重要，本文从情境呈现的不同方式，分体验情境、模拟情境、虚拟情境、动画模拟情境、问题情境等五个方面，论述如何有效地创设物理课堂教学情境。 关键词：物理课堂教学;物理情境;情景创...

教学探讨丨基于核心素养的初中物理复习课有效教学策略探究

摘 要：复习教学和授新课的思路不同，它更注重旧知掌握程度检测及整体知识吸纳能力的增强，可谓培育核心素养的一片“沃土”。基于核心素养视角下有效实施初中物理复习课教学，能建构起完善的知识结构系统，助力学生物理学习水平、物理综合能力的增强。本...

实验教学丨PBL模式在物理实验教学中的应用

摘 要：将PBL教学模式应用于物理实验教学，以探究安培力方向教学为例，针对传统教材中实验教学存在的不足，选用自制教具“旋转的液体”进行基于PBL教学模式的物理实验教学设计，以此更好地实现学生的探究式学习。 关键词：PBL教学模式;自制教...

实验教学丨高中物理实验对于突破思维障碍的作用研究

摘 要：应用了案例和实验法等，系统就高中物理实验对突破思维障碍的作用进行了探讨分析，并就物理实验的具体教学策略进行了研究;实验可以活跃学生思维;增强学生动手能力;还帮助学生了解知识与理论形成过程，构建知识体系;而学校也应改善教学水平，创...

实验教学丨归类探析难点 创新实验教学

摘 要：电学实验一直以来是高考考查的热点，其主要原因是电学实验既是理论和经验并重的典范，又是数学方法和物理原理的双重考核，可以充分检验学生能否用所学的物理原理、实验方法和实验器材来分析、解决实际问题。针对这一特点，以“测电源电动势和内阻...

实验教学丨探索低成本实验在物理教学中的劳动教育作用

摘 要：尝试通过正在进行的低成本物理实验探究课题，探索寓劳动教育于高中物理教学之中的可行性，力争能有效地提高学生的物理核心素养和劳动素养。 关键词：低成本实验;物理教学;劳动教育 1 溯本求源，重拾劳动教育 2020年教育部颁布了《普...

实验教学丨高中物理实验探究情境的创设和实践

摘 要：随着新高考改革的深入，落实学生的学科核心素养，培养学生关键能力显得犹为重要。教学实践表明开展实验探究活动，是培养学生物理思维和创新能力的重要教学形式。如何有效进行实验探究，首先要解决的问题就是创设科学合理的探究教学情境。教师有目...