高中物理解题的定势思维和对策探讨

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摘   要：高中阶段的学生面临着沉重的学习压力，每日训练习题，但是随着做题越来越多，也就逐渐形成解题套路和“定势思维”。这种思维虽然能在一定情况下带来便利，但却不利于学生思维能力和科学素养的提升。基于此，以高中物理解题定势思维和对策为主体展开分析，在充分认识定势思维的形成及其危害情况下，尝试提出突破定势思维的相关策略，以便为高中物理教学的优化提供参考。（剩余5067字）

试读结束

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