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摘 要：基于原始问题的“超重与失重”的课堂设计与评价，让学生参与问题的提出、现象观察、科学实验、深入探究、探索，从而编成“习题”的全过程，让他们体验“习题”的来龙去脉;再经过习题解答、检验与评价、实践应用等，从实践中来，到实践中去，这样有助于学生构建完整性和融通性的知识结构，培养敏锐的洞察力和灵活的思维力。（剩余3638字）
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“线上线下教学相融合”培养学生物理实验素养
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