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摘 要：深度学习是落实学生核心素养的重要手段。基于部落共同体的初中物理课堂，突出学生的主体地位，从部落共同体的共同愿景出发，给予学生展示与交互的平台;能够充分发挥学生的能动性和发展性，强调学习的体验活动和对知识的迁移，在真实问题的解决中经历知识的建构、技能的应用、品质的生成，从而促进学生核心素养的形成。（剩余3943字）
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指向深度学习的部落共同体课堂实践研究
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