基于物理核心素养下的教学目标设计
——以“液体的表面张力”教学为例
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摘 要：以鲁科版高中物理选修3-3（2017版）“液体的表面张力”教学为例，依托于教材和学情，以物理核心素养为导向来指引物理教学目标的设计，进而暴露出当前物理教学中存在的问题，从而来还原物理学科的本质属性，并以学生为主体，来改善物理“淡化情境”“忽视教学对象”的问题。
关键词：核心素养;教学目标;液体的表面张力
前言
在中小学教育的“核心素养”提出之后，学科课程标准就对“核心素养”一词进行了深度解读，并制定了学业质量标准，以便为“核心素养”的落实提供评价标准。（剩余2944字）