安徽教育科研

2025年10期

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《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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智慧课堂助力量感自然生长 摘要：随着教育数字化建设的深入开展，智慧课堂教学已经成为现代教育不可或缺的重要组成部分。本文旨在探讨智慧课堂环境下小学生量感培养的有效途径和方法。通过分析智慧课堂的特点及其对小学生量感培养的影响，本文结合课题研究教学案例提出了一系列智慧课堂...
课后服务政策下小学教师压力现状、成因及疏解 摘要：笔者通过问卷调查小学教师的工作压力现状，发现心理反应压力显著高于生理与行为反应压力。主要压力源依次为：社会评价与期待、收入待遇、工作负荷、工作与个人发展、工作与家庭平衡及人际关系。工作负荷、社会评价与期待、人际关系对压力影响显著。此外...
3~6岁亲子关系亲子沟通 摘要：亲子沟通是每个家庭都会遇到的问题，它对调节家庭关系，提升亲子关系质量有着重要的作用。当前本园存在隔代教养、留守儿童、离异家庭等诸多情况，儿童不善于沟通和表达，家长也反映亲子关系紧张。本研究通过问卷法和访谈法从家长“亲子沟通意识、亲子沟...
依托社会资源提升小学科学素质的策略浅析 摘要：小学阶段学生科学素质的提升不仅要依托科学课堂，更要教师充分利用社会资源，激发其学习动机，加强科学探究实践。开发、利用和整合社会教育资源，对丰富小学科学素质教育的形式和内容都十分有意义。笔者基于多年一线小学科学教学实践，通过调查研究、案...
地方小学信息技术课程7E教学模式研究 摘要：本文提出了地方小学信息技术课程7E教学模式并展开教学实践探究。研究样本来自小学五年级两个平行班，共70名学生，分别采取7E教学模式和常规传统教学模式进行教学。研究结果表明，7E教学模式使学生学习满意度和期末成绩得到了较大提升。在把握当...

大单元视域下由点到面探析六年级习作教学的策略 摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版）》（以下简称"新课标”)，明确指出要促进学生核心素养的发展，进行大单元整体教学，加强学段的衔接。“双减”背景下，要减轻学生的作业负担，课堂教学增效就变得愈发重要。习作教学是语文教学的重要...
小学低段亲子阅读“三共”策略初探 摘要：亲子阅读对学生成长起着重要作用。本文尝试在小学低段亲子阅读实践中采用“三共”策略，以“共情”为导航，构建全链条阅读;以“共行”为途径，推动全过程阅读;以“共享”为导向，实现全效能阅读，帮助学生爱上阅读，享受阅读的乐趣，有效促进亲子关系...
应用“四个一"教学模式培养小学生数据分析能力 摘要：随着信息技术的发展，数据已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分，因此，培养学生的数据分析能力显得尤为重要。培养学生的数据分析观念是“统计与概率”教学的核心目标，但在实际教学中，教师往往只关注统计知识的传授，而忽略了学生数据分析观念的...
小学数学综合与实践主题活动教学浅析 摘要：在综合与实践主题活动中创设真实的问题情境，让学生去发现问题、提出猜想、验证猜想、得出结论，再运用规律去解决问题。教师应力求结构化地设计主题活动，使学生在层层递进的过程中经历知识的形成，在实践探究中提升数学核心素养，在潜移默化中渗透概率...
教学评一致性理念下小学数学实验教学设计探析 摘要：本文以第九届“全国中小学实验说课活动”中"滴水在指尖节水在心尖”——“滴水实验”作品为例，简要分析教学评一致性理念下的小学数学实验课课题的选择、实验的探究和实验亮点，结合比赛体验进行反思和总结，旨在通过系统的实验教学设计和实...
依托思维导图，促进概念理解 摘要：概念教学是帮助学生对概念形成清晰的表象，在头脑中构建知识网络，将所学的新知识纳入原有的认知结构中，通过交汇融合编织成新的概念认知结构的教学过程。数学概念是数学知识的重要组成部分，具有高度概括性和抽象性的特点。因此要充分、彻底地理解数学...
基于学科育人的小学英语教学多元化评价策略 摘要：小学英语教学评价是促进学生英语核心素养发展的重要环节。基于学科育人理念，本文探讨了如何构建以学生为中心、注重过程和全面发展的教学评价策略。首先，强调评价的多元化，结合定量与定性评价，如笔试、口语测试与课堂参与度等，全面了解学生的学习情...
融合STEM教育理念的小学信息科技创新教学实践 摘要：本文首先阐述了STEM教育理念，即科学、技术、工程和数学的融合教育，注重培养学生跨学科思维和实践探究能力。接着论述了STEM教育理念下小学信息科技课程创新教学的必要性，包括适应时代发展、促进学生全面发展、推动教育创新与变革。然后详细介...
新课标视域下信息科技跨学科主题学习的设计与实施 摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》设置了四个跨学科主题，每个主题下分设了多个子主题，共17 个跨学科主题。本文以跨学科主题“互联智能设计”的子主题“向世界介绍我的学校”为例，论述如何根据学生知识基础，依托互联网在线学习平台进...
安徽革命文化融入小学美术教学的方法和策略 摘要：美术教育是学校美育的重要组成部分，既是审美的教育，也是情感的教育，在美术学科中落实革命文化课程既是对教材内容的一个补充，也为学生在思想品德上提供了一个榜样，在学生接受美育的同时，更完善了健康的思想观。将“革命文化"融入小学美...
“三环模式”下做好幼小衔接的实践研究 摘要：如何让幼儿顺利过渡，尽快适应小学的生活，是家长、幼儿园和小学三方都应该重视的问题。三方要达成共识，综合教育资源，共同努力才能实现幼儿顺利、平稳地度过幼小衔接时期。本文研究了幼小衔接“三环模式”,从家长、幼儿园和小学三方着手，聚教育之力...
安吉游戏理念下乡村幼儿园游戏材料开发与利用的策略研究 摘要：在幼儿教育中，游戏材料不仅是幼儿学习和发展的重要工具，更是其探索世界、表达情感、建立社会关系的媒介。对于资源相对匮乏的乡村幼儿园来说，有效地开发与利用游戏材料尤为重要。安吉游戏理念以其独特的视角和方法，为乡村幼儿园游戏材料的开发与利用...
“生活即教育”理念下开展大班食育活动的实践研究 摘要：生活教育理论以“生活即教育"理念为核心，强调教育和生活结合才能发挥作用，教育要通过生活来进行。在“生活即教育"理念的指引下，教师以幼儿生活为基础，开展食育活动，着力构建生活化的食育课程，以期促使幼儿在食育活动中获得...

表现性评价在小学英语智慧课堂单元整体设计中的应用探究 摘要：表现性评价任务嵌入小学英语单元整体教学设计，有利于落实课程标准的要求，智慧课堂的运用能够对学生课堂行为进行数字化记录和分析，促进形成教、学、评一体化，推动学生核心素养发展。本文以人教版英语四年级下册MyClothes单元为例，在确定单...
可视化资源赋能小学数学“转化策略”教学实践 摘要：在教育信息化走向智慧课堂3.0的时代，课堂教学应用智慧课堂媒介支持教学诊断与改进。小学数学“转化策略”作为一种高阶思维，不是显性的，对于教师来说难以教授，对于学生来说难以理解，导致学生学习积极性不高。研究表明，可视化资源在促进知识的直...
家校共同体：以人工智能协同育人 摘要：科技的进步，信息技术的不断发展，推动着社会生产力和人民生活质量的提高。一直以来，家校合作都是当前教育界研究的热点问题。当下的人工智能将给教育带来何种影响，学校教育面临新技术、新形势将如何走向变革创新之路均成为我国转型时期的重要研究议题...

传承·融入·多元：学校高品质发展的策略实施 摘要：随着现代社会的快速发展，商品经济日益繁荣，传统文化在现代文明的冲击下，面临着被边缘化的风险。特别是在青少年群体中，中华优秀传统文化的认知与传承出现了断层，这不仅影响了学生对民族文化的认同感，也削弱了他们的文化自信。小学阶段作为个体成长...
核心素养视角下量感教学策略实践探究 摘要：量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称新课标)新增核心素养表现之一。本文聚焦小学生量感培养，通过问卷、访谈等方式了解量感教学中存在的问题，借助于课例探索，获得量感教学三个体验式策略：“具身体验”让学生感受量感培养的学...
表现性评价在小学劳动课程中的实践应用 摘要：本文聚焦于表现性评价在小学劳动课程中的实践应用，阐述相关理论基础，包括表现性评价、多元智能理论与建构主义学习理论;详细论述小学劳动课程表现性评价体系的构建，包括评价体系设计原则及评价指标确定与权重分配；介绍“根—茎—叶—花—果&quo...
基于数学核心素养培养的数字化教学实施路径 摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，如何利用数字化教学资源培养学生数学学科核心素养是广大一线教师亟待解决的困惑和问题。探索小学数学学科核心素养培养的数字化教学策略和路径，是目前推进教育数字化，促进教育高质量发展的重要任...
单元整体视域下情境作业的美育实践探究 摘要：《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中提道：将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。《义务教育语文课程标准(2022年版）》强调，义务教育语文课程培养...
运用PBL模式开展园本教研的实践研究 摘要：园本教研是以幼儿园为研究基地，以一线教师为研究主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的教研活动。笔者结合“新教师保教能力提升"这一园本教研案例，分析运用PBL模式开展园本教研的价值和实施路径;聚焦保教现场和教师...
智慧课堂环境下小学英语高年级读写课个性化教学策略 摘要：“互联网十教育"时代下，智慧课堂应运而生，其通过大数据、云计算、人工智能等信息技术手段与课堂教学的有机融合，辅助教师构建富有智慧的课堂教学环境，进而提升教学质量。本文分析了智慧课堂环境下小学英语读写课的个性化教学体系，从课前...
网络信息技术视域下新型少先队活动课的探究 摘要：网络信息技术的高速发展，改变传统少先队活动课的教学模式，本文运用多节课例具体阐述了在网络信息视域下新型少先队活动课的内容及特点。网络信息技术视域下新型少先队活动课“新”在教学模式，“新”在以少先队员为主体，“新”在跨学科融合，“新”在...
应用几何画板培养小学生空间观念的实践研究 摘要：小学数学“图形与几何"领域内容的教学，无论是教师教还是学生学，效果总难尽如人意，教学中常有“隔靴搔痒”之感，特别是怎样通过该内容教学有效地发展小学生的空间观念，成为小学数学教学中的一个实践难题。本文基于问卷调研数据，融合课题...
依托社会资源构建小学生科学知识学习空间的策略探究 摘要：本文旨在探讨依托社会资源构建小学生科学知识学习空间的策略与实践。通过分析小学科学教育的现状，结合具体案例，本文提出了一系列特色策略举措和实践行动方案，旨在提升小学生的科学知识学习能力，培养他们的科学创新思维和解决问题的能力。研究结果表...
学本课堂在小学科学教学中的实践 摘要：学本课堂以学生为本，在小学科学课堂中通过巧用虚拟实验，虚实结合，拓宽小学科学教学方式。本文立足学生核心素养的发展，分析小学科学课堂引入虚拟实验的意义。以“创设情境、资源多样、精心设计问题串、拓展延伸”为路线分析小学科学课堂怎么运用虚拟...
网络教学平台在小学信息科技教学评一体化课堂教学中的应用探究 摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》倡导教师转变育人方式，开展以核心素养为导向的教学评一体化教学。如何让教师的教、学生的学、学习的评进行深度融合，实现教学评一体化发展，是信息科技教师们亟待解决的问题。本文立足于当前小学信息科技...
新课标视域下小学语文指向思维力提升的“问题链”研究 摘要：在新课标视域下，培养小学生语文核心素养不可或缺的一环是如何在语言运用中提升思维能力。如果问题设计得随意、简单、琐碎、方向不明确、目标不明确、没有挑战性，长此以往，学生学习缺乏深度。本文论述指向思维力提升的“问题链"研究，以期...
基于项目化学习的小学数学“综合与实践”教学探究 摘要：小学数学“综合与实践”教学，其侧重点在于让学生对习得的概念知识进行实际运用和探讨。项目化学习则能够有效地实现上述目的，同时提高学生的自主学习能力、创造能力和思维能力。在基于项目化学习的小学数学“综合与实践”教学中，教师可以通过提炼主要...
红色故事在大班语言教育活动中的运用研究 摘要：习近平总书记多次强调，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色故事是红色资源的重要组成部分，红色故事中普遍具有形象的人物特征和跌宕起伏的故事情节。教师选择适宜的故事内容，选取适合大班幼儿年龄特点的教育方法，运用生...