应用几何画板培养小学生空间观念的实践研究

——基于两份调查问卷的思考

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一、前言

在我校一次数学组教研活动中，组内一位青年教师执教“组合图形的面积”一课，给笔者留下深刻印象的是其对几何画板软件的应用恰到好处。课中，该教师通过对线段上动点的自由控制，让学生在抽象与直观的交替思考中完成对三角形和梯形面积公式内在联系的自主建构。学生借助软件的直观支持，深人思考。课后，笔者与该教师交流得知，该教师有过几年的中学数学教学经历，而他正是在那段时间学会几何画板软件的使用。（剩余4948字）

试读结束

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