运用PBL模式开展园本教研的实践研究

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园本教研作为一种以幼儿园为研究基地，以一线教师为研究主体，以教师在教学实践中遇到的真实问题为研究对象的教研活动，是促进幼儿教师专业成长最有效与最可行的方式。从已有研究来看，尽管园本教研的实施现状逐渐向好，但依然存在很多问题，概括来说主要表现有：第一，教研主题脱离实际，未真正解决教师和保教一线的真实问题；第二，教研主体缺失，教师被动参与难以深人研究；第三，教研流于形式，忽视教研成果的转化与实践，未达成教研的真正目的。（剩余4945字）

试读结束

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