考试周刊

2023年43期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

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教育教学

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初中音乐教学中互动性教学模式的应用探究 摘要：初中音乐教学开始采用互动式教学方法，期望通过此种方式为学生带来更好的学习体验。本研究以教师和学生——初中音乐教学的两大核心主体为研究对象，广泛探讨互动性教学中营造积极的课堂氛围、运用科学有效的教学方法、应用信息技术、具体开展教学活动...
利用大数据探索高中生物学科精准化教学 摘要：具有“流动性”和“可获取”特征的大数据正引领教育教学发生深刻变革，诸多现代化、交互式的教学工具被广泛应用于课堂教学之中，既显著提高了课堂教学效率与质量，又充分满足了学生多元化的学习需求，但要真正实现大数据在课堂教学中的深度应用并非易...
“双减”背景下生活情景导入策略在乡村小学高段习作教学中的教学策略 摘要：“双减”政策是指：有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担、减轻学生校外培训负担的政策。在这个背景下，由于民族地区的乡村小学学习资源和环境的限制，学生往往缺乏写作的实践和指导。民族地区乡村高段习作教学是指在民族地区的乡村学校中，通过教学...
如何在教学中培养学生的语篇宏观意识 摘要：《普通高中英语课程标准》把对主题意义的探究作为高中英语教与学的核心任务，语篇宏观意识在此任务的落实过程中将起到重要的作用。文章提出语篇宏观意识的概念，并将此具体化为三个基本内涵和八项基本内容。通过从学界的研究和高考命题两个角度阐述其...
家校共育视角下小学生积极心理品质的培养 摘要：良好的品德与好学进取的精神可以激发学生的潜能，使其用乐观向上的态度面对学习与生活，克服遇到的困难与挫折，可见，小学生积极心理品质培养具有重要作用。对学生而言，除了学校教育外，家庭教育同样重要，因此，在家校共育视角下，学校教师应联合学...
基于学习任务群的高中历史教学策略分析 摘要：随着教育领域不断的改革，教师们已经逐渐意识到传统的教学模式无法满足高中阶段学生的教育需求，因此，将学习任务群引入高中历史教学。在此基础上，培养学生的历史学科核心素养，同时，还能够整合学生历史学习的内容，提升学生的学习动力。文章以高中...
新时代背景下高中德育工作的实践探索 摘要：教育的根本任务是立德树人，学校要加强对学生的德育引导。高质量的德育，能培养学生诚信、友善、团结、爱国、文明的良好思想品质，能塑造学生积极向上的价值观念，进而能为高中生今后的成长与发展奠定基础。传统教育理念下，高中教育存在重智育轻德育...
新课程标准下学习任务群应用分析 摘要：学习任务群的应用是新课程标准下构建语文高效课堂的必要举措，经历了中低年级知识的积累，学生的语文学习综合能力逐渐提升，学习任务群的应用能够给学生提供更多的自主学习、合作探究空间，提高课堂学习的综合效果。文章立足新课程标准要求，以核心素...
琴曲技能熟于心千锤百炼方为师 摘要：音乐教师基本功大赛是公认难度最大、含金量最高的省级赛事之一，也是综合体现中小学音乐教师专业能力、教学能力的省级顶级赛事。文章对照江苏省音乐教师教学基本功大赛比赛要求，阐述音乐教师通过备赛、参赛而获得教学能力提升的路径，为青年教师备赛...
小学体育课程资源开发的原则与对策探讨 摘要：在新时期的小学教育领域中，体育是促进学生体能素质培养和心理健康发育的重要学科，在组织体育课程教学的过程中，教师需要坚持新课标的导向，做好课程资源有效开发与设计，确保所构建的体育课程体系更完善，促使学生在参与学习的过程中，能掌握更丰富...
中考小说命题变化及备考建议 摘要：近三年，浙江省各地市中考小说命题呈现出“去套路化”“去标签化”“去浅表化”的特点，模式化训练已经满足不了小说阅读对学生提出的新要求。2020年中考小说阅读的复习备考应回归小说本位，以走进人物心灵的方式引导进行阅读，真正提升学生的小说...

学习任务群理念下小学语文大单元教学实践研究 摘要：以学习任务群为核心指导理念的大单元教学形式可以根据新课标课改的教育要求，对教材知识内容进行重新编排，从而全面提高学生的语文学科核心素养。教师在进行教学设计的过程当中，可以基于学习任务群的教育理念，对大单元知识进行整合，最大限度地活跃...
小学语文阅读教学跨学科思维能力培养策略研究 摘要：在小学语文阅读教学中，培养学生的跨学科思维能力是语文教师首先要做的工作，这有助于提高学生的语文思维水平，具有较高的实用价值。教师要认识到传统教学的不足之处，将新的课程思想融入教学，尝试运用多样化和个性化的教学方法，持续充实教学材料，...
巧借信息化手段提升小学语文教学成效 摘要：与其他年龄阶段的学生相比，小学生具有活泼好动、想象力和探究力比较强、自制力和注意力比较弱特点。传统的教学模式过于注重语言及知识的传授和讲解，有些单调和枯燥，没有考虑小学生的身心成长特点，难以实现小学语文教学革新发展的教学目标。而信息...
初中语文开展个性化阅读的教学策略分析 摘要：阅读能力是工作、学习中需要用到的一项重要能力，阅读能力需要长期培养。初中阶段是打好学生阅读基础、培养学生阅读习惯、提高学生阅读能力的黄金时期，初中语文教师应该重视起来。个性化阅读已经逐渐走进语文教师的视野，教师也渐渐开始开展个性化的...
构建初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果 摘要：语文学科教学与学生综合素质密切相关，因此教师需要重点提升学生学习主动性，拓展他们的语文知识储备，提升其语文能力，从而优化语文教学效果。文章为提升初中语文教学质量，开展了语文高效课堂的构建研究，首先阐述了语文高效课堂的构建意义，然后从...
信息技术与小学语文学科教学有效整合的研究 摘要：教师通过合理利用信息技术，可以丰富教学材料，提升教学方法，从而激发学生学习兴趣。然而，过分依赖技术和资源整合不足是当前信息技术与小学语文学科教学整合中的问题。为此，文章提出了提升教师信息素养、引导学生正确使用技术以及合理运用技术优化...
初中语文群文阅读教学策略创新路径探究 摘要：在新课改步伐加快的时代下，突破单篇阅读教学模式，采用新颖的教学方式，组织群文阅读教学活动，培养学生文学素养，升华其阅读情感，成为教师推动初中语文教学改革面临的重要问题。基于此，文章结合群文阅读教学内涵，阐述群文阅读在初中语文课堂中的...

大单元背景下基于核心素养视角的初中数学复习课教学设计 摘要：初中数学复习课以单元知识的整体结构为基础，可以激发学生对学习内容进行思考、探索与合作交流的兴趣，从而提高他们的知识应用能力，促进学生数学学科核心素养发展。以提高学生的学习能力、提高老师的职业水平为出发点，以核心素养为指导的初中数学复...
学科育人价值视角下的初中数学单元作业设计 摘要：学科育人价值视角下，教学不应停留在学生基础知识的掌握上，而应更加关注学生因学科学习而实现的自身突破和能力发展。学科育人价值视角下初中数学单元作业设计，既要关注单元内知识的巩固，又要关注学生知识迁移和知识实践应用方面的能力和意识提升。...
基于深度学习下小学数学高阶思维培养的思考 摘要：数学是一门工具学科，能帮助我们以一种量化的方式认识和理解世界，数学中所蕴含的思维能力是学习数学的重要能力，能够提高学生综合素养。通常来讲，思维提升由浅入深，高阶思维有助于引发学生的创造力和综合能力。文章就深度学习和高阶思维作了简要概...
核心素养视域下初中数学思辨能力培养策略研究 摘要：教育的重点已由单一考核学生的成绩转换为提升学生综合能力，而提升学生的核心素养已经成为当今教育的最终指向，“学起于思，思源于疑”，在数学教学中，培养学生的数学思辨能力水平可以促进学生思维能力的发展。笔者二十余年来坚守初中数学教学一线，...
基于大单元背景下的初三数学复习教学策略 摘要：在初三阶段的数学课程中，数学复习是一项重要的教学内容。在现阶段的初中数学教育中，逐渐出现了一些比较新颖的教学模式，其中，大单元教学无疑是一种重要的形式，笔者立足于初中数学教学实践对此进行了一定的观察分析。文章结合日常教学中积累的经验...
指向核心素养：初中数学大单元教学策略实践探究 摘要：随着新课程改革的深入推进，数学教学在学生核心素养培养中扮演的角色越来越重要。而初中数学大单元教学是数学教育中的一种重要形式，是学生初步接触数学知识和掌握学习方法的重要途径。因此，有效地开展初中数学大单元教学，提高学生数学核心素养，已...
浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养 摘要：为了全面提高高中学生的创造性思维能力水平，文章就促进学生创造性思维能力发展进行探讨。首先，简单分析了学生创造性思维能力培养发展在学生思维广度、深度拓宽以及系统性思维发展方面的重要价值。随后，立足数学基础、智力水平、创新兴趣三个方面，...
“双减”政策下小学中高年级数学活动实效性的策略研究 摘要：“双减”政策旨在进一步提升课堂教学质量，减轻学生的校内作业负担和校外学科类培训负担。“双减”政策，使得教育行业迎来大整改，同时也对小学数学课堂提出了更为严格的要求。尽管小学阶段的数学教材知识几乎都是基础的数学概念、公式和性质定理，但...
设置问题链以问导思 摘要：在我国教育体系不断改革的背景下，若想凸显数学学科的价值，初中数学教师要打造开放型的课堂，注重有效提问，激发学生的探究热情，实现学生数学思维的锻炼。提问作为教学过程中的重要环节，应当贯穿于整体教学，保证教学质量有所提升。教师要把握具体...
新课标背景下让学生在数学课堂上“动”起来 摘要：在新课程标准背景下，数学教师需要进一步活跃课堂氛围，指引学生在学习期间动手操作。文章对小学数学动手操作教学实践的价值进行简要论述，提出在新课程背景下活跃课堂实践操作教学的关键措施：教师需要完善教学进程设计，深度研读教材，同时关注学生...
核心素养下的高中数学课堂“六步法”教学模式研究 摘要：在新高考背景下，要以学生为主体，调动全体学生参与教学活动的积极性，将重心由传授知识转向培养学生的数学核心素养。文章对高中数学课堂“六步法”教学模式的六个基本教学步骤进行详细阐述，并结合具体教学实例及新高考真题，说明其对学生数学核心素...

核心素养下初中英语口语交际教学研究 摘要：新课标提倡培养学生核心素养，发展学生的实践技能。英语是一门人文性与工具性兼具的课程，具有实用价值，在深入推进素质教育，强调落实立德树人根本任务的时代背景下，初中英语教师需要理解口语交际的重要价值，立足当下口语交际教学，创新口语交际教...
高中英语单元整体教学中的学科核心素养培养研究 高中英语单元整体教学中的学科核心素养培养研究王大勇作者简介：王大勇（1978～），男，汉族，山东诸城人，山东省诸城繁华中学，研究方向：高中英语阅读教学。摘要：文章旨在探讨高中英语单元教学中如何有效地培养学生的英语学科核心素养。通过对...

项目式学习模式下的小学信息科技教学探究 摘要：随着科学技术的快速发展，教育技术的运用也日益广泛，在目前的教学工作中，出现了许多新的教学方式，这些新的方式可以让学生全心全意地投入到学习当中，有效汲取知识，快速地成长。项目式学习模式是一种新型教学模式，它以学生为教学的主体，将学生特...
在小学信息技术教学中融合传统文化之探索 摘要：传统文化是一个民族繁荣发展的文化符号，中华优秀传统文化为中华民族的发展提供了一片沃土，同时也为学生的语文水平提供了一个很好的提升方式。在小学语文教学中，教师应该积极地对传统文化进行渗透，让它散发出自己的独特魅力，更好地发挥它的作用。...
新课标背景下乡村信息科技教师专业发展问题的探析 摘要：科学技术的快速发展，尤其是信息科技的进步，人才培养面临新的挑战，乡村学校信息科技教师的专业发展尤为重要。文章试析了乡村学校信息科技教师的自身专业发展策略，旨在帮助乡村信息科技教师走出困局，应对专业发展的困境和挑战，提升教师的专业能力...

幼儿园种植特色课程内容及实施策略研究 摘要：本研究旨在深入探讨幼儿园种植特色课程的目标、内容、实施策略和教学效果，通过对幼儿园日常种植课程的观察、记录和分析，评估幼儿在种植过程中的环境意识、动手能力、观察能力和合作能力的发展。研究发现，幼儿园种植特色课程不仅可以激发幼儿对植物...
创设混龄跨班游戏：幼小衔接中“社会准备”的新路径 摘要：在幼儿教育中，混龄跨班游戏是一种有效的方式，可以帮助小班幼儿和中大班幼儿做好社会准备。通过这种互动性强的活动，幼儿们可以在游戏中互相交流、合作，共同成长。另外，混龄跨班游戏也为幼儿提供了一个丰富的社交环境，让他们学会尊重和理解他人的...
幼儿教师在区域自主游戏中的有效支持策略探讨 摘要：幼儿学习的主要方式是游戏，区域自主游戏在一定程度上能充分调动幼儿参与活动的积极性。要想取得高效的游戏效果，落实“以游戏为基本活动”的学前教育理念，幼教工作者应该采取有效措施支持幼儿在区域自主游戏中深度学习，通过空间、材料、课程的调整...