新课标背景下让学生在数学课堂上“动”起来

——浅谈小学数学动手操作的教学实践

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摘 要：在新课程标准背景下，数学教师需要进一步活跃课堂氛围，指引学生在学习期间动手操作。文章对小学数学动手操作教学实践的价值进行简要论述，提出在新课程背景下活跃课堂实践操作教学的关键措施：教师需要完善教学进程设计，深度研读教材，同时关注学生学情发展，设置分层实践操作任务，并且进行多元化评价，进而引发学生思考总结，活跃学生思维，提高教学品质。（剩余5691字）

试读结束

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