核心素养下的高中数学课堂“六步法”教学模式研究

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摘 要：在新高考背景下，要以学生为主体，调动全体学生参与教学活动的积极性，将重心由传授知识转向培养学生的数学核心素养。文章对高中数学课堂“六步法”教学模式的六个基本教学步骤进行详细阐述，并结合具体教学实例及新高考真题，说明其对学生数学核心素养培养的重要性。

关键词：数学素养；高中数学；“六步法”教学模式

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2023）43-0130-04

一、 高中数学课堂“六步法”教学模式的内涵

高中数学课堂“六步法”教学模式指以提高学生数学核心素养为教学目标，以“合作学习、方法导引、分层次教学”为教学策略，以预习案、探究案、训练案三案一体为导学案设计，以学生主动参与为途径的一种数学教学模式。（剩余4288字）