小学科学

2024年05期

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杂志的办刊宗旨，是配合小学科学课的教学，为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的... 展开

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半月刊

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在科学教育中培养学生的创新能力 教育部等十八部门下发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》把科学教育提升到一个新的高度：在教育“双减”中做好科学教育加法，激发中小学生好奇心、想象力和探求欲，培养学生科学兴趣。义务教育阶段的科学是一门体现科学本质的综合性基础课程，课...

尝试对实践活动进行评价 〔摘要〕一年级科学课课时少，实践活动多；一年级学生好动，难调控。如何进行一年级科学学习评价是个新难题。本文提出，把一年级科学评价与教学紧密结合，把评价融入教学中，探索连贯式单元评价、项目式综合评价等方法，创新科学评价机制，并进行...
基于“工具与技术”单元概念理解的深度学习途径 〔摘要〕科学课程的本质是一种“现象教学”，所以新课程要求实验活动的设计、课堂组织的安排，都侧重于学生的学习参与度，以概念理解为根本来推动学生学习方式与思维逻辑的转变，继而打造“看得见”的课堂与“摸得着”的实验。无论课程标准与教材...
基于单元整合的项目式学习设计与实施 〔摘要〕学科项目式学习是近些年教育教学研究的热点。它强调关注真实的世界，引导学生在真实情境中发现问题，并通过做项目的方式解决问题。而学科教材的单元整合恰好能够为项目式学习的设计提供框架。在项目式学习过程中，学生既获得了在不同情境...

将学生核心素养培育融入教学全过程 〔摘要〕科学教育是小学教育的重要组成部分。在新课标背景下，教师需要关注学生核心素养的发展，将学生核心素养培育融入教学全过程，促进学生知识积累的同时，兼顾学生能力、观念、思想品质等各方面的培育，为其未来良性发展奠定坚实基础。本文首...
数字化教学探索 〔摘要〕本文结合现阶段小学信息科技教学中存在的问题，以培养学生“数字化学习与创新素养”为教学目标，提出几项相关的培养策略，旨在提高学生的数字化竞争力，促进信息科技教学质量的提升：数字化呈现，增趣课堂导入；数字化指导，提高学习欲望...
强化生活化教学意识 〔摘要〕在新课程改革的背景下，小学科学教育面临培养学生创新思维、实践能力和科学素养等方面的挑战。为了提高小学科学课堂教学效果，生活化教学是一种重要策略。本文探讨了实施该策略的具体方法和策略，旨在帮助教师强化小学科学课堂生活化教学...
创建任务情境增强教学趣味性 〔摘要〕科学课程标准提出“科学探究”的目标，旨在培养学生的探究能力。在科学课堂教学中，教师要充分利用教学内容和教学情境，开展多种形式的探究活动，让学生在探究过程中，学习、思考、探究、实践，形成良好的科学素养。教师要充分了解学生的...
有效情境的创设 〔摘要〕有效情境是实施课堂教学的重要环节，也是提高课堂教学质量的基本途径。教师以学生的生活和认知为出发点，结合课堂教学的内容，创设有效的情境，引导学生在情境中发现问题、解决问题，获取科学知识，可促进学生对知识的理解和应用。本文通...
落实立德树人理念 〔摘要〕本文主要围绕如何在小学科学教学中践行“立德树人”理念。首先，探讨了科学教学与立德树人理念的理论联系，强调科学素养和道德素质的共同重要性；然后，提供了一些具体方法，如课程设计的道德导向、教学策略的道德强调，以及实践活动的道...
凭借故事情境引入法构建学生大概念认知能力 〔摘要〕故事情境引入法，是指教师在教学过程中以学生熟悉的故事为背景，来引发学生的探究兴趣、帮助学生构建大概念认知能力的一种教学方法。故事情境引入法是小学科学课堂上常用的一种方法。通过将故事与科学知识相结合，能够让学生在轻松愉悦的...

人工智能视域下的课程设计 〔摘要〕在互联网和智能终端创新发展的背景下，“人工智能+”已经成为前瞻性科学技术广泛推广的重要发展趋势，人工智能和小学信息科技课程融合可以为课程实践创造便利条件，引导学生掌握前端人工智能简单的操作方法，从而为社会培养更多实用型人...
教学设计的规范化和学科化 〔摘要〕科学这门学科在小学教育中占有重要地位，促进小学科学教学设计的规范化和学科化发展具有重要意义。小学科学教学设计整体规范程度较低、教学前期分析缺乏全面性、教学目标学科化特征不明显、教学过程缺乏深度探究、教学策略代替了教学方法...
作业分层设计的实践与思考 〔摘要〕 “双减”背景下，数学教师应该注意减少学生过重的作业负担，作业要分层设计，增强作业的针对性和适切性，力求做到减负增效。我校积极探索分层作业设计的模式，本文拟从作业分层设计的概念、作业分层设计的实践、作业分层设计的思考三方...

结合“小小工程师”单元教学探讨项目式无纸化评价 〔摘要〕小学科学教学是培养学生科学素养的重要途径，小学科学教学的质量与学生科学素养的形成密切相关。但是在很长一段时间里，小学科学课的教学测试都是用纸笔测试的方式进行的，这种方式简单、方便、灵活，便于教师操作，也便于对学生的学习情...
以《认识气温计》为载体从“走教材”变为“改教材” 〔摘要〕新课标的教材观认为：教材只是课程专家、学科专家和教师共同开发和指定的一些基本材料，是课程教学实施的物质载体。在这种全新的教材观的指导下，教师对教材的处理应着眼于学生学习主体性的充分发挥。如何学会“洗课”，我们科学骨干培训...
改进实验教学的“七要” 〔摘要〕在农村小学科学教学中，存在着观念落后、师资水平不高、实验课效率低、评价不及时等问题。尝试通过改革评价方式，优化实验流程，创设问题情境，激活学生探究的兴趣，加强家校协作，凸显实验效果，增强学生发现问题和解决问题的能力，以改...
让学生在操作过程中掌握实验技能 〔摘要〕随着新课标的实施，学科教学中越来越注重学生各方面能力的培养。其中，对小学科学教学的要求是，教师应在教学过程中，以科学态度、科学探究、科学知识为三条主线，指引学生在课堂学习中掌握基础的科学技能，培养学生的科学思维、科学精神...
在实验课堂指导学生进行探究实践 〔摘要〕与旧版科学课程标准相比，2022年版新课标的课程理念发生了转变，这指引着教师在科学教学中要立足学生核心素养的发展。本文以新课标为背景，阐述核心素养、探究实践的内涵及其关系，分析了学生参与探究实践的现状，并提出探究实践生活...

树立STEAM教育理念优化教学 〔摘要〕 STEAM教育就是融合科学、技术、工程、艺术、数学为一体的多学科综合教育。STEAM教育以基础学科为中心，向外延展出更多的学科内容，让学生在亲自探究过程中，提出问题、制订计划到最终完成特定主题相关的项目，从而掌握多学科的...
在信息科技课堂引入人工智能教育 〔摘要〕信息科技教育是基础教育体系的重要一环，应得到充分重视。然而农村地区教育资源有限，教学设备落后、师资力量薄弱、教学理念和方法缺乏创新，导致很多农村小学在信息科技教育方面存在欠缺，信息科技课程中人工智能教育的融入并不理想，严...
发挥信息技术在教学中的优势 〔摘要〕随着信息技术的迅速发展，课堂教学已全面普及并借助信息化手段提高教学有效性。本研究旨在探讨信息技术对提高小学体育教学有效性的作用，以便全面提高小学生体育活动素质和运动水平，同时推进小学体育教学模式的变革。在此基础上，提出相...
建构人工智能学习的新式教学体系 〔摘要〕人工智能是近年来科技领域中最热门的话题之一，随着科技的发展，它已慢慢进入大众生活。人工智能在各个领域都有广泛的应用，尤其在音乐教育教学中，利用先进的信息技术资源，可以打破传统的教学模式，对教育进行改革，提高教学水平，建构...
推进数学与科学的“三个融合” 〔摘要〕在新时代背景下，学科融合逐渐成为教师们讨论的热门话题之一。为了高效发挥学科融合在教学中的价值，教师需通过不断实践和探索寻找合适的方法，并在此期间整理学科融合对教学带来的影响，发挥其在教学中的积极作用，拓宽教学范围，丰富教...
善用现代教育技术组织阅读教学 〔摘要〕在小学教育阶段，语文作为一门重要的课程，对小学生的身心健康成长具有重要意义。新课改的全面实施，对小学语文阅读教学提出了更高的要求。特别是，目前我国已经逐渐步入电子信息技术时代，这对小学语文阅读教学有着非常大的帮助。科学合...
聚焦几何直观将微课运用于图形教学 〔摘要〕几何直观，不仅是小学数学教学的重要内容，还是发展数学核心素养的重要抓手。当前，我国已经进入了信息时代，如何实现信息技术与教育教学的有效结合，发展学生的核心素养，是当前小学教育研究非常重要的课题。本文就现阶段小学数学课的教...
推动科学与数学的学科融合 〔摘要〕在新的教育改革背景下，教育部门对小学课程进行了深度调整，新的课程标准对小学科学与数学学科的融合提出了新的要求。这一改变，旨在提升我国小学生的科学素养和数学应用能力，以应对未来社会的挑战。科学和数学，二者在本质上密切联系。...
为家校协作搭建共育“桥梁” 〔摘要〕 “双减”政策的出台落地，为国内教育朝着高质量方向发展提供了强大助力，同时也明确了各教育主体的具体职责，强调家庭和学校的协作共育，这也是将“双减”目标落实到位的关键。充分依托信息技术手段提升家校协作共育成效，符合学生成长发...
发掘古诗文中的科学元素 〔摘要〕小学古诗文教学中的科学趣味探究是一种有益的教学方法，能够促进学生科学兴趣、科学思维和科学探究能力的发展。教师结合诗文内容引导学生学习与之相关的科学知识，再结合实践活动带领学生亲自体验和掌握科学知识，并鼓励学生撰写学习体会...

整组教学模式创新路径 〔摘要〕在小学数学教育中，传统的单向授课模式已经无法满足学生的需求。整组教学模式可以提高小学生的数学学习兴趣和参与度，促进学生的合作学习和创造性思维，有助于提高学生的数学学习成绩和科学思考水平。基于此，本文结合小组组建、课程设计...
基于学生计算思维拓展的数字化教学 〔摘要〕小学时期是一个十分关键的阶段，这个阶段既是学生性格、习惯形成的关键时期，又是学生人生观、价值观树立的重要时期。在这一阶段，学生计算思维的养成十分关键。所以，在小学信息科技教学中，教师可充分发挥数字化技术的优势作用，确立针...
陶行知“生活教育”理论的实践研析 〔摘要〕新的思想，新的环境，新的教学目标和发展目标，都集中在对学生进行素质教育上，这意味着，传统的应试教育将逐步被淘汰。目前，面对经济和文化的飞速发展，社会迫切需要高质量的人才，以满足各行各业的需求，促进社会的发展。小学生刚刚开...
教学中的“比较”策略 〔摘要〕把“比较”策略科学地融入小学数学教学之中，是教师智慧的象征，是践行新课改思想的实践表现。为此，在小学数学教学中，教师应抓实巧用“比较”策略，以引发内在驱动；善用“比较”策略，以激活数学思维；活用“比较”策略，加速数学知识...
铺筑高效提质增效之路 〔摘要〕 “双减”政策出台的主要目的是通过课堂提质增效实现课后减压减负。在小学数学课堂教学中，为贯彻落实“双减”政策，亟须铺筑高效提质增效之路。基于此，应对教学提质增效有深刻的思考，掌握提高学习效率与质量的本质，在课堂教学中提供、...
以图助思探寻解决问题的突破口 〔摘要〕指导运用画图策略去研究数学问题，学习数学知识，是明智的教学选择，还是利于小学生学习、感知基本数学思想方法的重要途径。故而，小学数学教学中教师要高度重视数形结合数学思想方法的有机渗透，抓实依托图形，明确关系；画好图形，探寻...
将数学文化渗入教学 〔摘要〕数学这门学科既具有人文性，又具有工具性。受到传统教育思想影响，许多人对数学学科仍处于工具性的理解。小学数学教师要不断研究如何把数学文化有效渗入数学教学中，追求课堂上的高效性，有效培养学生的逻辑思维能力，充分挖掘数学课程本...
几何画板在教学中的应用 〔摘要〕在教育信息化技术发展以及普及运用的背景下，几何画板成为众多一线教师的主要教学工具之一。与常规的语言讲授式教学方法相比，几何画板的运用具有直观、动态展示的特点，能够让学生更加清晰、全面地理解知识内部结构，理解数学概念本质，...

提高学生的创新能力 〔摘要〕当今社会对学生的创新能力提出了更高的要求，小学生的创新能力是我国小学教育成果的直接反映。因此，教师在开展教学时，必须重视对学生的创新能力培养。小学阶段是重点开发学生创新能力的时期，小学科学教师要把握这一时机，不断提升小学...
有效激发学生的自主探究意识 〔摘要〕科学课程是小学阶段的重要教学内容之一。科学教学不仅能够提高学生的创造能力，而且还有助于激发学生的探索欲，帮助学生养成自主学习的良好学习习惯，为提高学生的自主探究能力提供保障。在新课程改革背景下，人们对小学科学的重视程度不...
深度学习视野下促进学生思维生成 〔摘要〕科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律和相互关系的认识方式，是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一。小学阶段的学生正处于认知事物、形成科学思维的关键时期。在这一重要阶段，通过小学科学教学培养学生的思...
重视锻炼学生的阅读能力 〔摘要〕本研究旨在探讨语文阅读能力对小学生科学学科认知的影响。通过文献综述，发现语文阅读能力与科学学科认知之间存在密切关系。研究表明，良好的语文阅读能力可以促进学生对科学知识的理解和应用，有助于提高他们的科学学科成绩。因此，在小...
依托微课优化学生的学习能力 〔摘要〕信息化时代，数字技术的迅猛发展深刻地改变了教育领域。随着互联网的普及、移动设备的广泛使用以及在线教育资源的丰富多彩，教育方式和学习方式正在经历着巨大的变革。小学数学作为基础学科，其学习质量和学习效率备受关注。小学数学学习...
发展学生创造性思维 〔摘要〕随着新课程改革以及素质教育理念的不断深化，培养创造型人才成为开展教育教学活动的核心任务。小学科学课程作为学生初步接触和认识科学原理的重要媒介，能够对培养学生创造性思维能力起到助推作用。基于此，本文从小学科学课程培养学生创...
借助科普课文教学养育学生科学素养 〔摘要〕科学素养是学生综合素质的重要组成部分。尤其对于小学阶段的学生来说，科学素养的提升有助于其拥有更加健康的成长观念，为今后的发展树立更加坚定的人生目标。然而，科学素养的培养不应该仅仅局限于自然科学学科，在人文学科中加强对于学...

开展多样化的科学教育活动 〔摘要〕众所周知，幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，它被认为是我国学校教育和学生终身教育的奠基阶段，尤其对接下来的小学教育有着重要影响。而从幼儿教育的内容来看，它包括健康、社会、语言、科学、艺术这五大领域，力争从不同的领域...
本土资源在科探活动中的有效利用 〔摘要〕我园是一所乡镇幼儿园，地处农村，具有独特的自然资源，民俗民风，种植、生产、生活经验以及传统文化等本土资源。本研究采用文献研究法、调查法、观察记录法、行动研究法、经验总结法，旨在探讨如何在幼小衔接背景下立足本土资源，激发幼...
幼小衔接视角下的科学教育 〔摘要〕幼小衔接视角下幼儿科学教育是促进幼儿综合素质提升的关键环节。受应试教育的影响，幼小衔接阶段的教育教学方式普遍偏向于小学化，忽略了衔接过渡阶段的幼儿身心健康发育特征，影响了此阶段科学教育质量的提升。因此，在幼小衔接视角下，...
依靠种植角加强幼儿科学探究能力 〔摘要〕幼小衔接应自然地融入幼儿的一日生活。班级种植角是离幼儿最近的场地，种植角活动能让幼儿亲身经历以探究为主的学习活动，体验探究乐趣，具有极其丰富的科学教育价值。本研究以课程游戏化中的幼小衔接为背景，以培养幼儿的科学探究能力为...

树立STEAM教育理念优化教学 〔摘要〕 STEAM教育就是融合科学、技术、工程、艺术、数学为一体的多学科综合教育。STEAM教育以基础学科为中心，向外延展出更多的学科内容，让学生在亲自探究过程中，提出问题、制订计划到最终完成特定主题相关的项目，从而掌握多学科的...
在信息科技课堂引入人工智能教育 〔摘要〕信息科技教育是基础教育体系的重要一环，应得到充分重视。然而农村地区教育资源有限，教学设备落后、师资力量薄弱、教学理念和方法缺乏创新，导致很多农村小学在信息科技教育方面存在欠缺，信息科技课程中人工智能教育的融入并不理想，严...
发挥信息技术在教学中的优势 〔摘要〕随着信息技术的迅速发展，课堂教学已全面普及并借助信息化手段提高教学有效性。本研究旨在探讨信息技术对提高小学体育教学有效性的作用，以便全面提高小学生体育活动素质和运动水平，同时推进小学体育教学模式的变革。在此基础上，提出相...
建构人工智能学习的新式教学体系 〔摘要〕人工智能是近年来科技领域中最热门的话题之一，随着科技的发展，它已慢慢进入大众生活。人工智能在各个领域都有广泛的应用，尤其在音乐教育教学中，利用先进的信息技术资源，可以打破传统的教学模式，对教育进行改革，提高教学水平，建构...
推进数学与科学的“三个融合” 〔摘要〕在新时代背景下，学科融合逐渐成为教师们讨论的热门话题之一。为了高效发挥学科融合在教学中的价值，教师需通过不断实践和探索寻找合适的方法，并在此期间整理学科融合对教学带来的影响，发挥其在教学中的积极作用，拓宽教学范围，丰富教...
善用现代教育技术组织阅读教学 〔摘要〕在小学教育阶段，语文作为一门重要的课程，对小学生的身心健康成长具有重要意义。新课改的全面实施，对小学语文阅读教学提出了更高的要求。特别是，目前我国已经逐渐步入电子信息技术时代，这对小学语文阅读教学有着非常大的帮助。科学合...
聚焦几何直观将微课运用于图形教学 〔摘要〕几何直观，不仅是小学数学教学的重要内容，还是发展数学核心素养的重要抓手。当前，我国已经进入了信息时代，如何实现信息技术与教育教学的有效结合，发展学生的核心素养，是当前小学教育研究非常重要的课题。本文就现阶段小学数学课的教...
推动科学与数学的学科融合 〔摘要〕在新的教育改革背景下，教育部门对小学课程进行了深度调整，新的课程标准对小学科学与数学学科的融合提出了新的要求。这一改变，旨在提升我国小学生的科学素养和数学应用能力，以应对未来社会的挑战。科学和数学，二者在本质上密切联系。...
为家校协作搭建共育“桥梁” 〔摘要〕 “双减”政策的出台落地，为国内教育朝着高质量方向发展提供了强大助力，同时也明确了各教育主体的具体职责，强调家庭和学校的协作共育，这也是将“双减”目标落实到位的关键。充分依托信息技术手段提升家校协作共育成效，符合学生成长发...
发掘古诗文中的科学元素 〔摘要〕小学古诗文教学中的科学趣味探究是一种有益的教学方法，能够促进学生科学兴趣、科学思维和科学探究能力的发展。教师结合诗文内容引导学生学习与之相关的科学知识，再结合实践活动带领学生亲自体验和掌握科学知识，并鼓励学生撰写学习体会...