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〔摘 要〕 一年级科学课课时少，实践活动多；一年级学生好动，难调控。如何进行一年级科学学习评价是个新难题。本文提出，把一年级科学评价与教学紧密结合，把评价融入教学中，探索连贯式单元评价、项目式综合评价等方法，创新科学评价机制，并进行全区性的实践探索，以推动学生科学素养的提升。（剩余3875字）
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