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〔摘 要〕 把“比较”策略科学地融入小学数学教学之中，是教师智慧的象征，是践行新课改思想的实践表现。为此，在小学数学教学中，教师应抓实巧用“比较”策略，以引发内在驱动；善用“比较”策略，以激活数学思维；活用“比较”策略，加速数学知识本质领悟；实用“比较”策略，助力知识建构等环节，促进深度数学学习发生，使小学数学课堂教学质量得到应有的改善。（剩余4549字）
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教学中的“比较”策略
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