基于“工具与技术”单元概念理解的深度学习途径

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〔摘    要〕  科学课程的本质是一种“现象教学”，所以新课程要求实验活动的设计、课堂组织的安排，都侧重于学生的学习参与度，以概念理解为根本来推动学生学习方式与思维逻辑的转变，继而打造“看得见”的课堂与“摸得着”的实验。无论课程标准与教材大纲如何改革、教学理念如何转变，最终教学都需要发生在课堂、体现在课堂，所以本质依然是基于科学现象的课堂教学、课堂变革。（剩余4432字）

试读结束

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