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〔摘 要〕 “双减”背景下，数学教师应该注意减少学生过重的作业负担，作业要分层设计，增强作业的针对性和适切性，力求做到减负增效。我校积极探索分层作业设计的模式，本文拟从作业分层设计的概念、作业分层设计的实践、作业分层设计的思考三方面进行阐述，以期与小学数学同人进行交流。（剩余4717字）
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作业分层设计的实践与思考
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