小学科学

小学科学

2024年14期
  • 收藏
收藏成功
微博 空间 微信
杂志的办刊宗旨,是配合小学科学课的教学,为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的...     展开

类型

半月刊

类别

学生必读
定价
促销信息
全年订阅更优惠!
¥10.00 ¥6.00
目录

专家视角

在科学课堂建立学生自主管理体系
良好的课堂纪律是科学课教学得以顺利进行的重要条件。通过积分制量化管理,让学生在科学课中实现自我教育,从而形成课堂自主管理体系,提高学习效率。实践证明,积分制对提升课堂凝聚力的作用明显,组织认同、人际和谐、管理支持、集体参与等对课堂凝聚力存在...

教研指导

项目式学习视域下有效课堂的构建
〔摘 要〕 项目式学习是一种从学生实际情况出发的教育理念,通过构建复杂、困难的教学情境,让学生自主进行分组探讨,提升学生在情境中的氛围感,激发学习兴趣。在实施过程中,教师要注意设计富有挑战性的项目任务,引导合作学习和团队合作,运用多...
摸索可操作的教师培养经验
〔摘 要〕 本文主要阐述在国家数字化发展及教育信息化背景下,融安县基层学校信息科技专任教师与教育实际需求之间存在的突出问题——专任信息科技学科教师严重缺失。通过实际工作中的一些具体做法,提出解决这个矛盾的思考和策略,从“领导重视、专...

名师课堂

在STEAM教学中引入高阶思维活动
〔摘 要〕 高阶思维是指分析综合思维、批判性思维和创新思维等高品质思维能力。指向高阶思维的STEAM教学活动,采用全景实验场,构建综合性思维的“广域多向探究”策略;多维协同场,孕育批判性思维的“深度定向辨析”策略;融创共生场,生成创...

教学有方

着眼学生问题解决能力综述学习支架设计研究
〔摘 要〕 如何提高学生的问题解决能力一直是当前教育界所关心的问题。本文对相关主题的文献做了梳理分析,发现培养小学生的问题解决能力离不开各种外显化的学习支架支持。与问题解决能力相关的学习支架设计研究,更多地关注筛选帮助学生问题解决的...
指向大概念的单元整组教学
〔摘 要〕 指向大概念的小学科学单元整组教学策略是一种以大概念为核心的教学方法,通过将相关的知识点整合在一起,设计综合任务,组织合作学习,引导学生思考和评价学习成果,从而提高学生的学习兴趣和参与度,培养学生的综合能力和创新思维。为了...
科学规律教学研析
〔摘 要〕 小学科学教学过程中,学生核心素养的培养离不开科学规律的学习。科学规律教学是科学思维能力培养的重要途径。教师需要提供合适的脚手架,帮助学生充分挖掘与科学规律相关的前概念,掌握实验归纳的思维方法,在解决实际问题中理解应用,逐...
校本课程构建思路
〔摘 要〕 随着教育理念的不断演进,小学科学教育亦呈现全新的发展趋势。小学科学校本课程的实践,能够更好地适应小学生的认知发展特点,培养他们的实际应用能力。本文将介绍该主张的实施目标及意义,并深入探讨构建小学科学校本课程的思路,强调贴...
融入生活元素课堂充满趣味
〔摘 要〕 小学科学教育,以其丰富的探究特质,对于激发学生思维、启迪智慧具有重大意义。本研究以生活化教学为切入点,探讨如何充分利用此教学模式,以助力学生全面发展,提高其科学素养,同时,为教育工作者提供参考。 〔关键词〕 小学科学;...
项目式学习研讨
〔摘 要〕 在素质教育的大背景下,教学落实学生本位、指向学生素养是首要任务。小学阶段的科学课程着重启发学生心智,引导学生建立起对外界规律的正确认知。高质量的科学教学需要站在学生角度,提高科学教学课堂与学生本身的契合度,促进学生素养的...
深度学习与大单元教学协同发展探讨
〔摘 要〕 随着社会的不断进步和科技的飞速发展,培养学生的创新能力和实践能力已成为当代教育的重要目标。深度学习作为一种新的学习理念,强调学生主动建构知识、发展高阶思维和解决真实问题的能力,对于小学科学教育具有重要意义。同时,大单元教...
借中草药课程之风扬探究实践之帆
〔摘 要〕 探究实践倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历科学探究以及技术与工程实践的过程。以中草药课程助推探究实践能力提升,主要从四个方面发力:以环境布置为契机,激发学生探究实践欲望;以科学...

案例设计

“模拟温室大棚”跨学科主题项目的设计与实践
〔摘 要〕 如何在新课标背景下有效地实践跨学科主题学习,是开展具体教学实践的关键问题。“模拟温室大棚”项目是将远东版四年级自然的单元主题内容和学生真实生活情境进行链接,挖掘其中可用于学生探究和实践的内容。学生在开展跨学科探究实践的过...
“昆虫知多少”AR教育游戏设计
〔摘 要〕 随着教育信息化的深入发展,AR在小学科学教育中展现出巨大潜力。AR教育游戏的内容应紧扣小学科学教材,从科学知识出发,结合AR,优化教学体验。游戏设计应围绕交互式学习、科学实验模拟、知识探索任务和互动问答等模块,通过直观易...
将SCQA架构渗入编程教学设计
〔摘 要〕 目前,小学信息科技课程的重心偏向编程教学,如何提高小学编程课程的教学效果成了普遍被关注的问题。本研究尝试将SCQA架构渗入小学编程教学设计,将其包含的情境、冲突、问题和答案四个阶段融入教学环节的四个流程,即情境导入、新知...
期末“乐评”教学设计
〔摘 要〕 教育部办公厅出台的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》明确指出:小学一二年级不得进行纸笔考试。因此,全国各校开始尝试通过“游园会”“嘉年华”等形式,对1~2年级学生一学期所学进行期末阶段小结,给出适当评价。基于上述分析...
以Scratch程序设计教学搭建学生计算思维的“金字塔”
〔摘 要〕 本文以2022年版《义务教育信息科技课程标准》中所述的信息科技课程的四个关键能力之一——计算思维的提升为主导线索,依托于小学五年级的Scratch教学内容,总结出了小学阶段在计算思维培养上需要重视的四个基础元素(亦即培养...
作业设计中的情境化创设
〔摘 要〕 在“双减”政策背景下,“少而精”的科学作业不仅能够减轻学生的学业负担,而且有利于学生掌握基本科学知识,培养初步的科学思维能力和实践探究能力。然而,目前大多数小学科学作业设计形式单一,内容缺乏情境,这在一定程度上不利于对学...
以“神奇的能量”为例浅析大单元教学背景下的项目式学习设计
〔摘 要〕 大单元教学和项目式学习是教学改革背景下的两种新兴的学习模式,教师将项目式学习引入小学科学大单元教学中,通过解构素养目标、重构学习内容、建构学习评价,尝试在教学实践中将两种教学模式进行融合,促进深度学习发生,发展学生的科学...
通过《灵活巧妙的剪刀》教学理解结构与功能的关系
〔摘 要〕 在现代教育中,跨学科教学已成为一种重要的教学方式,通过整合不同学科的知识,学生可以更好地理解实际问题,提高综合思维能力。为了加强小学科学学科跨学科概念结构与功能教学,在分析了新教科版小学科学教材对此概念的构建规律之后,以...
“宇宙”板块供应链式学习的教学分析
〔摘 要〕 在供应链式学习大概念教学的背景下,开展小学科学“宇宙”板块的学习迁移策略研究显得尤为重要。本文旨在探讨如何有效地将供应链式学习理念应用于小学科学宇宙知识的教学中,实现学习迁移策略的优化和创新。 〔关键词〕 小学科学;“...
单元作业设计也要落实“加法”理念
〔摘 要〕 面对“双减”政策,小学科学作业设计应全面贯彻科学学科课程理念,聚焦科学核心素养。要在大单元作业设计理念的引领下,有效落实新时代新教育的大作业观;要聚焦学科核心概念,不断创新单元作业形式,突出单元作业的实践性;科学安排学习...

实验教学

有效试错 判断选择 合作笃行
〔摘 要〕 本文探讨了在小学科学教育中“有效试错、判断选择、合作笃行”三个核心要素的重要性。有效试错鼓励学生通过实践和实验来验证自己的想法,即使失败也能从中学习和进步。判断选择则强调在收集和分析数据后,根据证据进行合理的决策和选择,...
从生活角度出发开展实验教学
〔摘 要〕 自新课改实施以来,小学科学教师对如何提高实验教学质量进行了积极探索。科学实验既是小学科学课程的重要组成部分,又是教学改革工作的重点。然而,对于小学生来讲,科学实验相对抽象,理解起来并不容易,这也需要学生从不同角度理解实验...
提高实验教学有效性
〔摘 要〕 近年来,新课程改革的力度不断加大,在小学科学中实验教学的重要性得到了再一次的强调,其在培养学生科学素养方面的促进作用不容忽视。然而,就现阶段教学成果来看,依然有不少教师忽视实验教学,教学模式单一,无法有效提升教学效率,而...
打破时空限制 组织家庭小实验
〔摘 要〕 科学课教学目标的实现只靠课堂教学是远远不够的。家庭小实验既是课堂实验的一个重要组成部分,又是课堂实验的拓展,对提高学生的科学素养和培养科学家精神具有积极而深远的意义。本文尝试从赢得家长的支持与重视、激发学生的兴趣、教师的...

创新教育

在STEAM教育理念指导下改善教学
〔摘 要〕 素质教育背景下,小学科学教学目标发生了变化。教师在日常教学期间,不但要增加学生基础知识量,还需发展他们的学科核心素养,保证学生做到全方位成长。STEAM是一种先进的教育理念,将其应用到科学教学课堂,有助于解放学生思想,锻...
注重在教学中渗透生态环境知识
〔摘 要〕 农村地区作为生态环境资源丰富的地区,也面临着严峻的生态环境挑战。在小学科学教育中,适时融入和强化农村生态环境知识的教学,对培养学生的环保意识和科学素养具有重要意义。然而,由于农村学校教育条件和师资力量等因素的限制,农村生...
以三个“关注”提升教学质量
〔摘 要〕 科学素养是乡村小学教师综合素养的重要组成部分,提升乡村小学教师的科学素养,是满足乡村小学基础科学教育现实需求的有效途径。然而,当前存在乡村小学科学课程被“边缘化”情况;乡村小学科学教师队伍存在教学质量不高等问题。本文对“...
导入“四位一体”模式着力打造“行走课堂”
〔摘 要〕 本文探讨在核心素养视角下,如何实践“四位一体”教学模式与“行走课堂”相结合的教学方法。首先分析了当前教学中核心素养融入的不足,资源匮乏、评估机制不完善以及师资问题等挑战。随后提出了加强课程设计和教学方法选择、资源整合与开...
依托现代科技开发乡土资源
〔摘 要〕 乡镇学校所在区域有着丰富的乡土科学资源,在乡土科学资源开发过程中,会用到包括手机、电脑、印刷设备等众多现代科技产品,这会让乡土科学资源开发效果事半功倍。而在现实情况下,从学校到教师的思想观念没有改变,现代科技在乡土科学资...
大概念统领下的教学评价思考
〔摘 要〕 本论文旨在探讨大概念统领下小学科学教学评价的问题,提出了一系列针对当前小学科学教学评价现状的策略和建议。文章首先介绍了大概念统领下小学科学教学的特点,然后分析了当前小学科学教学评价的现状及问题,最后提出了多元化评价方式、...
简析任务驱动教学法
〔摘 要〕 本文对任务驱动教学法在小学信息科技教学中的应用进行了分析。介绍任务驱动教学法概念及其在教学中的优势;探讨如何将任务驱动教学法应用于小学信息科技教学,包括设计具体任务和教学活动,为教学实践提供参考和指导。 〔关键词〕 信...
依靠生活素材创建有效课堂
〔摘 要〕 在教育改革的大背景下,生活化素材在教学中的应用必要性日益凸显。在小学科学教育领域,生活化素材为学生提供了理解复杂科学概念的直观“窗口”。教师引入生活素材,使得教学内容与学生日常经验紧密关联,促使学生对科学知识产生浓厚兴趣...

学生素质

锻炼学生思维能力
〔摘 要〕 小学科学教学的目标之一,是培养学生对自然世界的科学认知和思维能力。然而,传统的小学科学教学往往侧重于知识传授和记忆,缺乏对学生思维能力的培养。事实上,学生的思维能力对其终身发展具有重要意义。锻炼学生的思维能力能够使其成为...
培育学生动手实践能力
〔摘 要〕 学生动手实践能力的培养在小学科学教学中非常重要。实践教学满足了学生对科学现象的渴望,有利于培养学生的全面素质。本文通过深入阅读相关文献,对小学科学教学中学生动手实践能力培养方面的问题进行了梳理,并提出一系列解决策略,以更...
加强学生思维能力
〔摘 要〕 本文探讨了在小学科学教学中如何促进学生思维能力的发展,并提出一系列具体的策略,旨在激发学生学科兴趣,锻炼其科学思维能力。通过这些措施,可以更好地培养学生的创造力、批判性思维和问题解决能力,为其未来的学习和生活奠定坚实的基...
促使学生把环保理念转化为实际行动
〔摘 要〕 随着环境问题的日益凸显,将环保教育融入小学科学课程具有重要意义。笔者首先分析了在小学科学教学中渗透环保教育的意义,包括培养学生科学学科素养和激发环境保护意识,接着提出了在教学中深度讲解科学教材、小组合作探究、与科学实验结...

幼小衔接

在幼小衔接中促进幼儿科学探究
〔摘 要〕 幼小衔接作为教育的重要环节,其重要性不只是帮助幼儿顺畅地融入小学的学习与生活环境中,更在于对幼儿未来的教育历程产生深远的影响。教育学研究者通过长期的探索,提出多种行之有效的方法。然而,值得注意的是,在幼小衔接的诸多研究领...
科学绘本在幼小衔接中的作用
〔摘 要〕 本研究探讨了科学绘本在幼儿园与小学衔接教育中的应用及其重要性。通过文献综述与实证研究,分析了科学绘本对幼儿认知发展、科学素养提升以及学习兴趣激发的积极作用。研究指出,科学绘本能够为幼小衔接提供有效的教学资源,促进幼儿整体...
创新科学教育集体教学模式
〔摘 要〕 幼小衔接是当今教育背景下教育工作者们关注的一个重要话题,幼儿园阶段的科学教育对于做好幼小衔接、培养幼儿良好学习品质具有良好的促进作用。如何利用集体教学来开展科学活动,发挥科学教育的最大化价值,促进幼儿各方面能力发展?本文...
实现科学活动教学游戏化
〔摘 要〕 当前,游戏化模式在幼儿园科学教育中的应用存在的问题较多,常见的有教育形式单一,幼儿兴趣不浓;教育方向不明,对结果的重视度较高;童趣处理不足,原理讲解过于枯燥等。对幼儿园科学教育活动的开展产生较大的影响,导致幼儿学习基础较...
从三个维度阐述科学区活动的组织
〔摘 要〕 幼儿的习惯、自理能力以及学习能力等显性幼小衔接内容备受关注,幼儿的科学素养最容易被忽视。当前幼儿在园科学兴趣的激发及经验的获得主要依赖于科学活动和科学区游戏的开展,但幼儿园集体教学活动少,无法满足幼儿的发展需求,所以科学...

渗透融合

“种绘”活动行与思
〔摘 要〕 在种植和手绘相融的跨界体验中,要用到各种材料、各种方法以及相关的学科知识,形成连贯有序、前后呼应、互为印证的一系列思量。在此基础上本文试以小学科学课中的种植和同步手绘为载体,从多学科融合的角度出发,把种植和手绘作为工具,...
结合信息技术调整教学评价模式
〔摘 要〕 网络时代背景下,信息技术在教育中的运用越来越广泛,教师开始注重信息技术与各个教学环节的融合。近年来,教学评价逐渐走入了大众视野,小学数学教师开始结合信息技术调整教学评价模式,希望能够发挥教学评价的价值,改变学生的学习态度...
以主题活动为切入点推进学科融合
〔摘 要〕 小学信息科技教学的有效开展,需要教师以学生的实际需求为出发点,通过对信息科技的学习与应用,让学生掌握更多的知识与技能,促进学生全面发展。本文通过对小学信息科技教学实施过程中存在问题的分析,提出基于跨学科主题活动的教学实施...
人工智能为教学提供新思路
〔摘 要〕 随着科技的不断发展,人工智能技术在各个领域中的应用越来越广泛。人工智能作为信息科技的核心组成部分,人工智能人才的高效化培养,是素质教育体系深化改革下,信息科技教学改革的根本任务和重要主题。小学信息科技教育作为培养学生信息...
探析幼小科学教育有效衔接
〔摘 要〕 随着幼儿园课程改革的深入,幼儿教育开始重视对幼儿科学素养的培育。幼儿科学领域活动能够有效促进其与小学知识内容的衔接,培养幼儿的科学意识。基于幼儿园科学领域活动与小学科学衔接的价值和意义,分析所存在的问题,探索提高幼儿园科...
相关杂志
  • 大学生

    大学生

    2024年10期
    ¥9.69
  • 小读者·爱读写

    小读者·爱读写

    2024年10期
    ¥6.00
  • 小读者·阅世界

    小读者·阅世界

    2024年10期
    ¥6.00
  • 作文与考试·初中版

    作文与考试·初中版

    2024年18期
    ¥3.69
  • 作文与考试·高中版

    作文与考试·高中版

    2024年18期
    ¥3.69
  • 作文·7-9年级

    作文·7-9年级

    2024年09期
    ¥3.69
  • 小学阅读指南·低年级版

    小学阅读指南·低年级版

    2024年10期
    ¥7.59
  • 语文世界(中学版)

    语文世界(中学版)

    2024年10期
    ¥4.89
  • 数学教学通讯·初中版

    数学教学通讯·初中版

    2024年09期
    ¥5.49
  • 少年文艺·开心阅读作文

    少年文艺·开心阅读作文

    2024年10期
    ¥5.19
  • 少年文艺

    少年文艺

    2024年10期
    ¥5.19
  • 少年文艺·我爱写作文

    少年文艺·我爱写作文

    2024年10期
    ¥5.19
订阅全年后,您可享受以下权益
①该本杂志即日起至未来1年内所有更新电子版杂志的使用权限;
②赠送该杂志的部分往期的杂志的使用权限,有效期1年。

全年订购价格: ¥72.00

订阅全年
--%>

登录龙源期刊网

温馨提示:

1.点击网站右上角的“充值”按钮可以为您的账号充值

2.充值金额可以选择30,50,100或500元

3.充值成功后即可购买网站上的任意杂志或文章

还没有龙源账户? 立即注册

购买杂志

小学科学

杂志价格:¥6.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:100.00

购买杂志

小学科学

杂志价格:¥6.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:¥100.00

    去充值
monitor