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〔摘 要〕 本论文旨在探讨大概念统领下小学科学教学评价的问题，提出了一系列针对当前小学科学教学评价现状的策略和建议。文章首先介绍了大概念统领下小学科学教学的特点，然后分析了当前小学科学教学评价的现状及问题，最后提出了多元化评价方式、制定科学性的标准、重视个体差异等策略。（剩余4653字）
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大概念统领下的教学评价思考
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