以三个“关注”提升教学质量

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘    要〕  科学素养是乡村小学教师综合素养的重要组成部分，提升乡村小学教师的科学素养，是满足乡村小学基础科学教育现实需求的有效途径。然而，当前存在乡村小学科学课程被“边缘化”情况；乡村小学科学教师队伍存在教学质量不高等问题。本文对“关注思维培养，关注学科交叉融合，关注强优势补短板，提升农村小学教师的科学教学质量”问题进行了探讨。（剩余4462字）

试读结束

目录
monitor