作业设计中的情境化创设

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〔摘    要〕  在“双减”政策背景下，“少而精”的科学作业不仅能够减轻学生的学业负担，而且有利于学生掌握基本科学知识，培养初步的科学思维能力和实践探究能力。然而，目前大多数小学科学作业设计形式单一，内容缺乏情境，这在一定程度上不利于对学生学科兴趣的培养。基于科学作业的现状，探索如何在小学科学作业设计中创设合适且有趣的情境，搭建起科学知识和真实生活的桥梁，对贯彻“以学生为主”的作业设计理念，培养学生的科学思维、实践研究能力以及价值观都有着重要的作用。（剩余4218字）

试读结束

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