小学生学习指导·高年级

2025年09期

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《小学生学习指导》自1987年7月创刊以来，深受全国小读者的喜爱，为中国少儿报刊奖获奖刊物、全国教辅期刊编校质量前十名。... 展开

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老师，您辛苦了 在热闹的校园里，有一位特别的老师。她的头发花白，身材瘦小，戴着一副塑料框的眼镜，总是穿着洗得发白的旧衣服。她的手上贴满胶布，但就是这样一双手，为无数孩子托起了梦想。她就是的校长——张桂梅老师。张老师身体不好，患有20多种疾病，但她只关心学...

了不起的第一仗 导语硝烟散尽，英雄长眠，但历史的丰碑上，永远镌刻着他们的名字。翻开历史的扉页，一段段可歌可泣的英雄故事跃然纸上。从一场场战役里的枪林弹雨，到首首抗战歌曲的慷慨激昂，再到英雄们的视死如归…… 本刊编辑部特别策划了主题栏目《致敬先烈·...

浓缩精华轻松分享 同学们，你们有没有遇到过这样的情况：读到一个精彩的故事，想跟朋友分享，却发现故事太长，不知道从何说起？别担心，今天就来教大家一个实用技巧——故事缩写。掌握了这个技巧，你们就能把冗长的故事变成简短的介绍，既不会遗漏精彩内容，又能让别人听得津津...
跃动生活美好无限 同学们，当看到“_______________让生活更美好”这个题目时，大家是不是有很多想法涌上心头？别着急，让我们以“运动让生活更美好”为例，探讨如何将这篇文章写得既生动又有趣。一、选择合适的话题。题目中的横线上有很多内容可以填，比如...
可爱的祖国 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数...
我的老师 我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下堂自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问...
阅读让生活更美好 繁星点点，岁月温婉。在悠悠时光里，任光阴从指尖悄然滑过，闲暇之际，我总爱悠然翻开书卷，沉浸其中，细细品味。回首往昔，无数次与书籍相拥，书中的百般滋味，皆已融入我的生命。对我而言，阅读早已不仅仅是种习惯，更是一场心灵的奇幻之旅书籍宛如一位睿...
让读书成为习惯 同学们，今天老师要和大家来聊一聊，如何完成一场“让读书成为一种习惯”的主题演讲。我们要通过这样的演讲，激发同学们对读书的热情。首先，要明确演讲的目的。这次演讲的目的是帮助同学们认识到读书的重要性，从而主动培养阅读习惯。因此，整个演讲要紧紧...
环境描写并非可有可无 同学们，环境描写在写作中绝非可有可无的装饰，而是具有极为重要的作用。今天，老师就以《桥》这篇课文为例，跟大家谈谈环境描写的作用与技巧。一、环境描写的作用（一）渲染情境氛围环境描写能够营造特定氛围。如：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷...
晧月千里 【原文】中秋 [宋]李朴皓魄①当空宝镜②升，云间仙籁③寂无声。平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生。灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。注程 ① 皓魄：指月亮。 ② 宝镜：比喻月亮。 ③ 仙籁：指仙乐。 ④...
龙龙游沈阳 第二站沈阳博物馆欢迎来到沈阳博物馆！它是东北地区的大型博物馆之一，是一座集文物收藏、展览、研究和教育于一体的综合性博物馆。在这里，你能感受到沈阳厚重的历史和独特的文化。（未完待续）...

怎样确定循环小数的循环节 学习循环小数时，刘老师出了这样一道题：2÷13=0.153846153846…怎样确定这个无限循环小数的循环节呢？题目出示后，玲玲回答说：“根据定义，循环节是小数部分依次重复出现的一个或几个数字。所以0.153846153846...
众人拾柴火焰高 数学课上，对同学们说：“我们学习了分数除法，谁能分享一下分数除法的计算方法？” 的话音刚落，站起来说：“最基础的方法就是运用分数除法的法则来计算，即甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。” “分数除以整数，当分数的分子是整数（除数）的...
“去尾”还是“进一” 例：景德镇瓷器厂制作一个玩具需1.4千克瓷土。照这样计算，40千克瓷土可以做多少个玩具？如果每3个玩具装一箱，至少需要多少个箱子？【分析与解】这是一道运用“去尾法”和“进一法”求近似数的实际问题。第一个问题要用“去尾法”求近似数。 4...
倒数的认识病例分析 病例1：求的倒数。病症诊断：观察上面的算式，可看出明显的错误：左边是小于1的分数，而右边是大于1的分数，这两个分数显然是不相等的。在数学表达中，不能直接用等号连接一个数和它的倒数。处方：的倒数是 O 病例2：判断：因为...
分数比大小规律真奇妙 学习了分数乘...
聪明的狐小妹 狐小妹上小学五年级，她不仅成绩优异，还经常帮助同学解答问题。...

高效背诵课文法 “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这句古训深刻揭示了思与学的关系。前面几期，我们已经探讨了“思”，那么今天就讲一讲“学”。随着学业阶段的提升，需要背诵的内容也随之增多。如何提高背诵的效率，也是学习的重要部分。下面的三个小方法，将会帮助...

人工智能时代智慧数学与编程技术融合的教育思考 摘要：将蓬勃发展的人工智能融入小学数学课程成为当下数学课堂的全新尝试。如何利用小学生对新鲜事物的好奇心与对信息网络的敏感度，激发小学生对人工智能与数学学习的热爱，以及如何运用现代科学技术解决现实生活中的数学问题，引导学生在反复试验与研究中学...
技术赋能拓展边界 摘要：在新时代教育教学背景下，人工智能技术与教育领域的创新融合引发了教育变革的新浪潮，已经成为教育领域研究及教师专业研讨的重要课题。小学英语作为一门语言类的学科，需要教师做好语言教学的启蒙工作，完成教材中英语基础知识的教学讲解，激发学生学习...
新课标背景下小学数学高效课堂构建研究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布与实施，标志着小学数学教育进入了以核心素养为导向的新阶段。构建高效课堂，实现从“知识本位”向“素养本位”的转型，成为当前教学改革的核心议题。“长方体和正方体”作为学生从二维平面图形迈向三维...
基于结构化理论的小学数学单元复习方法浅析 摘要：复习是小学数学教学的重要手段之一，在巩固学生基础知识、加深学生知识理解等多个方面作用显著。基于此，本文提出以结构化理论为依托的单元复习策略，先简要分析结构化理论的概念，再重点阐述其在小学数学单元复习教学中的应用意义，并从复习目标、复习...
AI作业分析系统在小学数学分层教学中的辅助作用研究 摘要：分层作业是实现小学数学因材施教的重要途径，AI（人工智能）作业分析系统的引入，使作业布置从经验判断转向数据驱动，能够在精准诊断学生学情的基础上进行内容分类与难度调节。其即时反馈与过程追踪功能，有助于激发学生的学习主动性，拓展思维深度，...
小学高年级数学教学中转化思想的应用研究 摘要：小学高年级阶段是学生数学思维从直观形象向抽象逻辑过渡的重要时期，将转化思想融入小学数学教学中，对培养小学生的逻辑推理能力、解决问题能力及创新意识均具有关键作用。本文在阐述小学高年级数学教学中转化思想的内涵和应用意义基础上，分别从转变教...
基于生生多维互动的小学语文课堂教学策略探讨 摘要：生生多维互动作为一种教育新理念，强调尊重学生的主体地位，通过组织各类教学活动促进学生之间的深度互动，对于提高学生的课堂参与度、提升教学有效性具有重要意义。紧密贴合学生的个性化学习需求，科学制定多维互动策略，如组织学生合作预习、引导学生...
素养为基任务驱动 摘要：任务驱动教学是小学数学教学中非常需要的教学模式，是小学数学课堂教学活动高效实施的关键举措。核心素养指引下，任务驱动教学模式的运用要坚持以学生为主体，设计趣味任务、探究任务等多样化学习活动，为学生搭建学习、理解、迁移、运用数学知识解决问...
浅析“问题链”在“圆的面积”课堂中的设计内涵与原则 摘要：小学五年级数学教学中，学生已具备一定的数学基础，但由于数学知识过于抽象，部分学生未能灵活运用所学知识和技能来解决问题。“问题链”设计强调结合教学内容和学情，设置一系列层层递进、难易适中的问题链，引导学生从数学角度发现问题、提出问题、分...
学习任务群视域下小学语文思辨性阅读与表达教学路径探索 摘要：学习任务群作为一种新兴教学理念，不仅关注知识的传授，更注重对学生综合能力的培养，要求教师尊重学生的主体地位，设计多样化的学习任务群，以引导学生主动参与学习，提高学生的综合运用能力和深度学习能力。其中，思辨性阅读与表达任务群在培养学生的...
新课标背景下小学高年级小说阅读课堂教学优化研究 摘要：本文重点探究《义务教育语文课程标准（2022年版）》背景下小学高年级小说阅读教学的优化策略。从教学目标角度指出，小说教学应当从传统的“知识本位”朝着“素养导向”转变，且需通过对小说文体特征及深层意蕴予的解构来构建思辨训练的逻辑链条，提...
让“问学单”成为小学语文课堂的 “敲门砖” 摘要：尽管现代教育理念在不断更新迭代，但从当前的小学语文教学现状来看，学生的主体性地位还是没能得到充分体现。在此背景下，“问学课堂”呼之欲出，作为“问学课堂”重要载体之一的“问学单”也应运而生。本文以思维品质发展为着眼点，以部编版小学语文教...
顺口溜教学法在小学数学教学中的应用探析 摘要：小学生在掌握简便运算的过程中常面临记忆负担重、理解困难和应用能力弱的问题。实践表明，顺口溜教学法能够显著提升学生的学习兴趣、记忆效率与应用能力。本文结合人教版小学数学教材内容，提出以顺口溜为核心的教学方法，通过结构化归纳、韵律化表达和...
基于学习分析技术的小学数学在线作业设计与评价模型构建 摘要：随着信息技术在教育领域的广泛应用，小学数学在线作业的重要性日益凸显。本文以北师大版小学数学教材为例，着重于借助学习分析技术搭建小学数学在线作业设计与评价模型，目的在于提高作业设计的科学性以及评价的精准性，提升学生的数学学习效果；通过运...
浅谈任务驱动下学用课堂支架式教学策略 摘要：本文以建构主义理论为支撑，针对小学中高段学生的认知特点，探索任务驱动与支架式教学相结合的实践路径。通过搭建涵盖情境创设、方法、资源与评价的四维支持支架，形成“任务驱动—支架支持—学用转化”的教学闭环，促进学生语文核心素养的发展。本文结...
AI赋能下小学数学智慧课堂的构建路径与成效 摘要：AI（人工智能）赋能全新课堂构建，已成为新时期教学的趋势。通过智慧教学与传统教学的融合，可使课堂彰显新的活力与生机，给学生带来与众不同的学习感受，使他们更加清晰、直观地理解知识真谛。其中，数学作为核心学科，教师应不断寻求AI赋能数学课...
任务驱动法在小学语文阅读教学中的科学应用 摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在培养小学生的语言能力和阅读思维、促进学生的全面发展中发挥着不可替代的作用。任务驱动法作为一种以任务为载体的教学模式，可凸显学生的学习主体地位，提高阅读教学的质量。基于此，本文分析任务驱动法在小学...
AI技术赋能小学数学高效课堂构建研究 摘要：AI技术为现代教育信息技术的发展提供重要引领，需要小学数学教师深入理解其应用价值与具体的应用方式，以赋能小学数学高效课堂构建，实现教学效果与教学效率的双重提升。本文分别从课前预习、情境创设、问题驱动、综合实践、教学评价五个方面，提出A...
体验式教学视域下小学生数学量感的培养研究 摘要：体验式教学是一种以学生为中心、以活动为载体、以经验为核心的教学理念与方法，强调学生的学习应根植于真实或模拟的情境，让学生通过亲身参与、动手操作、直接感知和反思内化来构建知识谱系。基于此，本文分别从实物测量、对比体验、角色扮演、项目策划...
小学高年级数学跨情境迁移能力培养研究 摘要：本文聚焦小学高年级数学跨情境迁移能力的培养，以苏教版小学数学教材六年级上册“长方体和正方体”单元作为具体案例来展开分析。通过进行课堂观察以及对教材的仔细解读，揭示学生在空间几何概念应用过程中的迁移障碍。研究构建包含情境认知、概念建构与...
农村小学第三学段课外有效阅读教学策略研究 摘要：本文围绕农村小学第三学段课外有效阅读教学策略展开深入研究，聚焦当前农村小学该学段学生课外阅读中存在的效率不高、学生兴趣不足、能力薄弱、习惯难养成等核心问题。研究紧密结合农村小学教学实际与小学高年段语文教材中的课外阅读单元，从阅读材料选...
基于核心素养的小学数学教学策略研究 摘要：核心素养的落实是小学数学教学的关键任务。当前课堂教学中，学生“会做题”却“不会思考”的现象依然存在，抽象思维、逻辑推理与实际应用能力难以同步提升。小学数学教学中不仅缺乏贴近生活、富有挑战性的问题情境，还缺乏引导学生深入推理和主动探究的...
多元阅读视角下提升小学生语文理解能力研究 摘要：多元阅读视角把认知科学和阐释学理论进行整合，为小学生语文理解能力发展提供了多维度解读路径。以部编版小学语文教材五年级上册为例，《白鹭》《将相和》《古人谈读书》等课文蕴含丰富的理解层次，分别从生态文本与历史叙事以及经典智慧角度开展解读实...
基于核心素养的小学高年级数学教学实践探索 摘要：数学是小学阶段的重要学科，对学生逻辑思维能力的培养具有关键作用。基于核心素养理念，小学高年级数学教学应创设贴近生活的情境、设计具有挑战性的问题、引导学生动手操作与合作交流，以此激发学生的学习兴趣，有效拓展其数学思维深度，提升其分析问...
小学语文高年段作文教学仿写训练指导技巧探究 摘要：仿写是小学语文作文教学中常见的教学策略，它既能降低写作难度，又能为学生提供明确的范例支架，从而有效提升作文教学效果。本文以小学高年段的仿写训练为基础展开思考，而后以仿写训练的实施过程为链条，提出创设情境、精选文本、明确目标、分解结构、...
小学数学空间观念发展与几何学习研究 摘要：空间观念作为数学思维的核心要素，对小学生的几何学习起着基础性作用。本文以圆柱与圆锥等立体几何知识为研究对象，探究空间观念发展规律与几何学习的内在联系。操作体验与视觉表征及语言描述构成空间观念发展的关键环节；几何知识建构需从平面到立体、...
小学高年级语文整本书阅读教学中人物形象分析能力的培养研究 摘要：本文围绕小学高年级语文整本书阅读教学，深入探讨人物形象分析能力的培养策略，以搭建认知支架、聚焦细节探究、开展多样拓展活动、落实教材评价等举措为基础，构建培养路径体系，从而帮助小学生深刻把握人物形象，提升语文核心素养。研究表明，该培养路...
数学评价活动中小学第三学段学生模型意识的培养路径探究 摘要：模型意识既是学生解决问题的重要思维工具，也是小学第三学段数学核心素养的重要构成部分。现阶段，小学第三学段数学教学评价活动中，学生的模型意识大多被知识复现所束缚，对模型建构和应用等过程缺少足够关注，这在不同程度上遏制了学生模型意识的养成...
小学高年级数学项自式学习与实践探究 摘要：在小学高年级数学教学中，项目式学习是一种以学生为核心的教学方法。它通过搭建真实的问题场景，引导学生主动探索、合作解决问题，在加深知识理解、提高核心素养、增强学习动力等方面有着显著作用。本文结合北师大版小学数学教材，探讨项目式学习在小学...
小学高年段语文德育渗透路径探微 摘要：立德树人是当代教育的根本任务与时代使命。语文学科凭借其深厚的人文底蕴与丰富的思想内涵，在承载这一使命上具有独特优势。本文聚焦小学高年段语文教学中革命题材文本的德育渗透路径，以部编版小学语文教材五年级下册第四单元为例展开探讨。在分析当前...
小学德育教育的多元化有效途径构建研究 摘要：小学阶段是小学生价值观、行为习惯和人格特质初步形成的关键时期，德育教育在这一阶段发挥着基础性和引领性作用，聚焦儿童成长规律、促使德育由单一理论模式转向多元实践模式，成为现阶段教育的主要方向。通过构建整合课程资源、文化生态与家庭协同的德...
解析小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略 摘要：培养学生的解决问题能力，不仅有助于完善学生的逻辑思维，更好地掌握抽象复杂的数学知识；还有助于增强学生的反思意识，从而避免走弯路。基于此，本文立足于学生解决问题能力的培养对策，从注重问题引领，启发学生深入思考入手，科学设计解题游戏，拉近...
小学体育特长生系统化培养探究 摘要：小学体育特长生培养既是促进学生个性发展的重要途径，也是国家体育人才储备的基础工程。当前小学体育特长生培养面临选拔机制粗放、训练体系分层缺失、体教发展失衡、师资专业性不足及家校认知冲突等现实困境。基于多维度实证研究与理论分析，本文结合深...
小学数学教学中学生创新能力培养策略分析 摘要：当前，具备创新思维与能力的人才已成为各行业发展核心驱动力，所以中小学教育领域要着重培养学生的创新能力。小学数学学科作为一门基础学科，肩负着传授知识、发展能力、塑造思维的重任。在此背景下，本文基于小学数学课堂教学创新这一视角，深入探究小...
解析聚焦思维品质培养的小学语文小古文教学设计 摘要：随着核心素养理念的深入贯彻，思维品质的培养已成为语文教学的重要目标。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出，语文课程要使学生在学习语言文字运用的过程中，发展思维能力，提升思维品质。小古文作为中华优秀传统文化的重要载体，语言精炼...
核心素养导向的小学数学实践性作业探索 摘要：在核心素养理念指引下，小学数学教育正从知识传授转向能力与思维的综合培养。实践性作业以其贴近生活、强调动手与探究的特点，成为培育小学生核心素养的重要途径。当前，部分数学作业仍存在形式单一、脱离实际、评价偏重结果等问题，导致小学生兴趣不足...
核心素养视域下小学高年段文言文教学研究 摘要：文言文是中华优秀传统文化的重要载体，小学高年段的文言文教学是培养小学生语文核心素养的关键环节。本文基于核心素养“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个维度，结合小学高年段学生的认知特点，分析当前教学...
项目式学习融入小学语文习作教学的策略探究 摘要：在以往的小学语文习作教学中，小学生常常面临“写什么”“怎么写”“为什么写”的困境。如何激发写作兴趣、丰富写作内容、提升表达能力，成为教师亟待解决的核心问题。本文将系统探讨将项目式学习融入小学语文习作教学的策略，并结合部编版小学语文教材...
新课标背景下小学数学跨学科教学策略分析 摘要：新课标把核心素养导向与综合育人目标确立为核心要求，在此背景下，科学落实小学数学跨学科教学策略十分必要，能够激发学生的学习热情，促使学生在掌握知识的同时，还能形成良好的核心素养，为学生今后的学习奠定扎实的基础。基于此，本文主要针对新课标...
问题导向下小学数学结构化教学路径探究 摘要：结构化教学作为新时代背景下的教学策略，在小学数学教学中具有重要的应用价值，在提升学生的学习效率、增强学生的学习能力、培养学生的问题解决能力和团队协作能力等方面都发挥着重要的作用。由此可见，在小学数学教学中应用结构化教学理念已成为当前重...
探究 “教一学一评”一致性的小学语文作业设计与实施 摘要：在基础教育改革进程中，小学语文作业的设计与实施质量，既是评估新课程改革成效的核心指标，也是体现教师专业素养的关键维度，与学生成长发展有着显著的正向关联性。特别是在“双减”政策背景下，作业功能已突破传统知识巩固的单一维度，发展为涵盖自主...
孩心素养视域下小学语文古诗教学策略分析 摘要：在核心素养视域下，小学语文古诗教学策略的探究，既是提升学生古诗学习成效的重要路径，又是促进学生人文素养持续发展的重要举措。为此，本文以核心素养为理论支撑，结合小学语文古诗教学的学段特点，分析小学语文古诗教学的具体要求，并提出一系列的教...
基于英语学习活动观的小学英语作业设计探究 摘要：在“双减”政策持续推进的背景下，英语作业设计仍是教育研究者与一线教师的核心研讨议题。《义务教育英语课程标准（2022年版）》的出台，为一线教师提供了新的英语作业设计思路，即立足于“学思结合，用创为本”的英语学习活动观。英语作业作为一种...
核心素养导向下小学语文体验式教学策略研究 摘要：核心素养是个体在具体情境中运用已有的知识、技能与态度，去应对复杂情境需求的综合整体性品质。在小学语文教学中，培养核心素养既是语文课程的基本任务，也是学生学好语文、全面发展的重要基础。本文基于核心素养的理论视角，从语言、思维、审美、文化...
小学生习作内容与情感提升策略研究 摘要：习作是小学语文教学中的关键环节，对提升学生语言表达能力、促进思维发展及引导情感抒发具有重要意义。然而，当前小学生习作普遍存在“内容空泛、情感失真”的问题。本文聚焦如何提升小学生习作内容的具体化与情感的真实性，阐述聚焦“具体化”的感官唤...
基于新课标的小学数学跨学科主题教学策略探究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”，跨学科主题教学成为落实小学数学核心素养、实现课程综合化的关键路径。当前，小学数学跨学科教学存在融合表面化、目标模糊化、脱离学生实际等问题，难以...
小学语文想象习作教学写作支架的实践探索 摘要：小学语文教学中想象习作是难点部分，需强化对学生的教学指导，以支架式教学为学生构建合理的课程教学体系，深化学生的学习认知，从而提高学生的想象写作能力。本文聚焦小学语文想象习作教学，深入探讨写作支架的实践应用，分析其重要性，结合具体教学案...
小学综合实践活动课程多元评价体系构建研究 摘要：在小学综合实践教学过程中，教师的有效评价可以让学生更加有效准确地了解自身具体情况，教师了解学生在综合实践活动中的各种情况，从而能够采取相应的措施进行改进与完善。然而，受到传统教育评价理念的束缚，小学综合实践活动课程评价体系仍然存在缺陷...
小学劳动教育与语文教学有机融合研究 摘要：在“五育并举”教育方针指引下，劳动教育作为培养学生实践能力、塑造正确价值观的核心环节，与小学语文教学的有机融合成为教育改革的重要方向。本文依托部编版小学语文教材，结合教育科学规划课题的实践探索，通过梳理教材中的劳动教育资源，构建“资源...
思维与表达的双向赋能 摘要：本文聚焦学生的理性思维与表达能力培养，从内涵、策略及评价三个维度，着重探讨小学语文思辨性阅读教学的实践路径。思辨性阅读教学具有三个核心特征：问题导向、多元解读和表达实践。实施思辨性阅读教学需要采取多种策略，包括情境创设激趣、活动交流引...
小学语文主题式阅读教学模式的实施路径探析 摘要：小学语文教学对学生的思维发展、学习习惯培养有着重要意义。而主题式阅读教学以其“以主题为纲、以整合为径”的特征，成为破解传统教学弊端的突破口。它通过选定核心主题，将分散的文本、知识与生活经验串联成有机整体，既能激发学生的阅读内驱力，又能...
小学道德与法治课堂教学生活化研究 摘要：生活化教学基于陶行知“生活即教育”理念，在当代社会教育实践中持续发挥重要的指导价值。在小学道德与法治课堂践行生活化教学，有助于激发学生的学习动力，提高学生的社会适应性；同时有助于提升教师的专业化素养，构建高质量的小学道德与法治教学课堂...
以问题解决为导向促进小学数学深度学习 摘要：以问题解决为导向的小学数学课堂，是指教学中以问题为核心，围绕问题的发现、提出、分析、解决来组织教学活动，从而拓展学生的学习深度，促进学生数学素养的全面提升。本文分析问题解决在小学数学教学中的定位，探讨了构建问题解决导向教学模式的策略，...