小学生习作内容与情感提升策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指导下，小学语文习作要求学生能够具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。但在实际教学中，“内容空洞”与“情感虚假”成为小学生习作的普遍问题。究其原因在于，多数学生在习作时缺乏细致观察，体验流于表面；或是表达技巧不足，甚至存在为应付任务而被动写作的情况，导致文章言之无物、笔下无情。（剩余4198字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人