多元阅读视角下提升小学生语文理解能力研究

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多元阅读视角打破了传统语文教学的局限，引导学生从不同角度与多维层次理解文本内涵。当前，小学语文教学面临理解浅层化、方法单一化等问题，亟需建构科学的理论框架与实践路径，从认知心理学与阐释学角度探究理解能力的形成机制，结合具体教学案例分析多维解读的实施路径，对推动教育教学改革与培养学生核心素养具有重要意义。（剩余3905字）

试读结束

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