新教师

2023年07期

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《新教师》由福建教育出版社主办，教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教师作为价值引领者的社会合理性 按照社会的基本要求，完成人类文化传承的重要任务，是教师一职最为基本的社会责任。“教师的出现既是人类文明发展的成果，但同时也意味着人类成果继承的一部分重要责任已历史性地落在他们身上，他们的工作是在延续人类总体的生命。”在我国古代，教师就自觉承...

将科学精神纳入教师培养过程 【编者按】国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》提出，实施教师科学素质提升工程，将科学精神纳入教师培养过程。这是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的要求，有助于提高教师队伍的整体素质。那么，我们如何理解“将...
培育教师科学精神，推进高质量教师队伍建设 【摘要】将科学精神纳入教师培养过程是新时代高质量教师队伍建设的内在要求。科学精神是一种现代化思维方式，是所有学科共同的教育目标，是教师专业成长的底色。当前，将科学精神纳入教师培养过程需要构建全链条的教师培育体系，深化师资培育的供给侧改革，...
在培训中提升教师的科学精神 【摘要】我们需要明确教师科学精神的培养方向，制订有效的培养教师科学精神的方案措施。【关键词】科学精神教师培训 2021年，国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》提出实施教师科学素质提升工程，将科学精神纳入教师...
刍议核心素养视域下教师科学精神的培养 【摘要】教师科学精神的培养和科学素质的提升问题迫在眉睫，需要多方努力。【关键词】科学精神核心素养区域性学习共同体科学精神，是科学实现其社会文化职能的重要形式，主要包括求是精神、怀疑精神、实证精神、理性精神。现代社会生活节奏不断...
新时代乡村定向师范生培养进略 【摘要】随着乡村教师补给政策的颁布与实施，乡村师资供需矛盾得到缓解，乡村师资队伍结构渐趋合理，但也面临定向师范生任教意愿渐趋降低、乡土情怀意识淡薄、学习动力式微等问题。基于此，可借鉴中师教育的办学经验来加强定向师范生的“师范性”与“学术性...
日本校外培训机构治理的举措、特点及启示 一、日本校外培训机构治理的举措日本的校外培训机构被称为“学习塾”。学习塾大致开设三类课程：学科课程、升学课程和特色课程。20世纪60年代开始，学习塾迅猛发展，大量中小学生涌入学习塾接受校外补习，这不仅给学校的教学秩序带来干扰，也使得学生的...

阳光心理的智慧导引者 清华大学附属中学的王君老师是当今中学语文界公认的名师，其“青春语文”风靡全国，让其收获了一大批粉丝。仅此一举，就足以让这个“70后”的女教师骄傲终生了。可她又是全国名班主任之中的“出乎其类，拔乎其萃”者，其班级管理工作的创新之道，让很多班主...
立德树人背景下沉浸式“嘉庚精神”教学育人探索 “嘉庚精神”是一种伟大的民族精神，其精神内涵主要包含爱国主义、无私奉献、诚实守信、自强不息、勤劳节俭、改革创新。嘉庚精神具有非常重要的时代价值，是生动的教育资源。我校坚持立德树人的根本目标，以嘉庚精神为核心，家校社三位一体，不断对学生实施德...

立足单元整体　统筹作业设计 【编者按】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了课程内容结构化的理念，目的在于强化知识间的内在联结。因此，教师要克服逐点解析知识、单项训练技能等碎片化教学的弊端，努力追求从零散知识结构到主题统整的课程结构的转化。当前，有关单元统整教...
任务驱动　读写一体 【摘要】习作单元的作业设计宜从教材、单元板块和课后习题等角度进行审视。【关键词】习作单元统整作业设计《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了课程内容结构化的理念，目的在于强化知识间的内在联结，克服碎片化教学的弊端。作业是学习...
阅读教学存在的问题及改进策略探究 【摘要】文章指出当前阅读教学中存在的问题，分析其成因，提出激发阅读兴趣、培养质疑精神、扣紧品词析句、注重能力迁移等解决策略。【关键词】阅读教学问题策略一、阅读教学中存在问题及成因 1.教学感染力缺失。不同的语文教师就算教学同样的内...
着眼语用，提升语文核心素养 【摘要】当前，在语文阅读教学中，教师要特别关注语用能力的训练，将言语实践活动贯穿于教学全过程，促进学生语文核心素养的形成与发展。【关键词】统编教材语文要素言语实践核心素养一、关注语文要素，明确语用目标在语文教学中，教师应紧扣语...
核心素养下小学语文阅读教学情境创设的实效性 【摘要】核心素养导向下的语文阅读教学情境的创设，要围绕核心素养目标展开，助推学生阅读思维与理解能力的发展。【关键词】阅读创设情境助推理解达成目标阅读思维素养核心素养导向下的语文阅读教学以培养学生文化自信、语言运用、思维能力及审美...
基于数据意识进阶的“平均数”单元整体教学 【编者按】《义务教育数学课程标准（2022年版）》中将原来的“数据分析观念”细分成了“数据意识”与“数据观念”，明确要求：在小学阶段，学生要形成对数据的意义和随机性的感悟，初中阶段则要形成对数据相关属性的清晰认识。从中体现出学生核心素养的整...
立足知识结构　丰富学生体验　培养数据意识 【摘要】“数据意识”是小学阶段学生数学核心素养的主要表现之一。核心素养导向下的统计课堂，教师要关注数据意识的培养，在教学中注重统计知识的结构化整合，基于真实情境与现实问题，让学生在教学活动中，经历统计的过程，引导他们从事物中整理数据、优化...
小学数学量感培养的思考与策略探析 【摘要】本文概述了学生量感培养的重要作用，并基于日常教学实践深入探讨了量感培养的教学策略。【关键词】小学数学量感培养策略一、小学数学教学中培养学生量感的作用量感作为衡量学生对事物可测量属性的感知能力，对数学学习的重要性不容忽视。...
小学数学几何直观素养培育的多维策略 【摘要】在小学几何板块教学中构建简约化数学课堂，能让师生更深入理解几何直观的内涵，让教学目标更简明。【关键词】小学数学几何直观数学素养几何直观能有效帮助学生进行数学思考，培养学生数形结合思想，从而形成必备的核心素养，在数学学习中具...
浅谈运用数形结合思想培育几何直观的教学策略 【摘要】本文以笔者自身的教学实践为依据，浅谈在日常教学中如何运用数形结合的手段培育学生的几何直观素养。【关键词】数形结合几何直观教学策略在数学学习中，经常借助图形表征加深学生对数的感知能力。几何直观是应用图和表将知识或者问题形象化...
运用思维导图辅助小学英语学习的实践与思考 【编者按】“双减”背景下，小学英语教学要减少作业总量和时长，其核心要义是提升课堂教学的质量和效率。在这方面，思维可视化教学可以发挥一定作用：用思维导图建构知识结构，用鱼骨图梳理故事流程，等等。这样的方式有助于全面提升教学质量。本专辑的两篇文...
思维可视图助力英语课堂的策略 【摘要】思维可视图是培养学生思维品质的有效工具，能够助力课堂教学效果的提升。【关键词】思维可视图思维品质教学策略俗话说，“一图胜千言”。思维可视图无疑是一种呈现重点知识可视化的好工具，其主要形式是用一定的图形表征一个“核心关键...
立足实践体验，优化课堂教学 【摘要】本文以新课标精神为引领，立足学生实践体验，阐述优化道德与法治教学的策略。【关键词】小学道德与法治实践体验教学策略 2022年4月21日，新版义务教育课程方案及各学科课程标准正式颁布，强调以素养为导向，注重培育学生终身发展和适...
丰富实践体验，促进“知行合一” 【摘要】本文论述丰富学生实践体验的策略，促进学生道德品质、法治意识、实践能力等的提升。【关键词】知行合一小学道德与法治课堂教学策略传统的道德与法治教学模式往往以灌输知识为主，难以引导学生将所学知识转化为实际行动。因此，“知行合一”...

巧用构字法教学　提升民族自豪感 【摘要】本文结合汉字的类型，提出汉字结构解析的教学策略。【关键词】小学语文识字教学民族思维汉字是中华民族在长期实践中创造出来的表达信息的符号，而思维是利用语言、符号等手段对事物本质加以概括的心理反应过程。语文教学是诸多学科教学的基...
聚焦核心素养，优化小学语文作业设计 【摘要】本文聚焦小学语文核心素养，从四个方面探讨了优化小学语文作业设计的策略。【关键词】延伸点探究性任务型实践化随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的落地和“双减”政策的实施，作业这一学习任务对核...
读写结合，提升学生习作能力 【摘要】本文通过对小学语文教学中学生以读促写能力的策略研究，提高写作教学的实效性。【关键词】习作教学以读促写有效提升对于学生而言，写作一直是语文学习中的难点。写作的过程不仅涉及汉字和词组的组合运用，还需要对语法知识进行深层次思考，...
浅谈核心素养导向下的单元整体教学设计 【摘要】进行单元整体教学时，教师要确定单元教学主题以及设定单元教学目标，要根据学生的思维方式以及学习要求，合理地安排单元的教学内容，确保整个单元的教学结构是合理的。【关键词】新课标核心素养单元整体教学设计在《义务教育语文课程标准...
找准融合点，促进小学数学学科融合教育 【摘要】数学教学应找准德育渗透点、人文契合点、知识交汇点和素养拓展点，以发展学生的核心素养。【关键词】学科融合数学教育核心素养一、找准德育渗透点，在融合中教育立德树人是教育的出发点和归宿，数学教育也不例外。如果不注重德育，认为德...
小学数学易错题干预教学的策略研究 【摘要】本文结合教学中易错题的相关教育价值，剖析在数学教学中运用易错题干预教学的策略。【关键词】易错题干预数学教学策略数学是一门重要的基础学科，在课程改革持续深化的背景下，教师要培养学生解决问题的能力，就要将数学教学中的易错题作为...
运用现代信息技术，构建小学数学高效课堂 【摘要】本文以希沃白板的部分功能为探讨对象，设计出对学生更有吸引力的教学内容，以减轻学生学习压力。【关键词】希沃白板创建高效课堂课堂教学是学生学习知识的主阵地，许多教育工作者都意识到“双减”政策的落实，应以40分钟的课堂为立足点，...
基于“大观念”下的小学英语单元整体作业设计与实施 【摘要】本文以英语学科大观念为基础，对小学英语单元整体作业设计方案进行分析。【关键词】小学英语大观念作业设计新时代背景下，学科大观念的思想不断渗透在小学英语教学中，使课堂内容更具结构化的特点，从而使核心素养能够得到有效的落实。因此...
浅论当代信息技术在小学道德与法治教学中的应用与策略研究 【摘要】本文就当代信息技术在小学道德与法治教学中的应用策略进行研究。【关键词】信息技术小学道德与法治教学策略信息技术的迅猛发展，给小学教育教学带来了极大的便利，扩充了教育的手段和方法。随着新课改的不断深入推进，越来越多的小学教师开...
学做并重：在道德与法治教学中实施生活教育策略 【摘要】本文倡导“学做并重”，在道德与法治课中培养学生的思考、动手和做事能力。【关键词】学做并重道德与法治生活教育当下小学生生活条件较为优越，部分家长“重智育轻德育、重分数轻能力”，造成一些学生高分低能、动手能力差，甚至在家过着衣...
聚焦美术课堂　优化作业设计 【摘要】新课标实施背景下如何优化美术课堂作业，从而提升学生艺术素养。【关键词】艺术课程小学美术作业设计《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出，艺术类课程应将立德树人作为课程教学的根本任务，坚持以美...
明理通法，感悟运算一致性 【教学内容】苏教版六上第28～29页例1。【教学目标】 1.体会分数与整数相乘的意义，知道“求几个相同分数相加的和”要用乘法，理解并掌握分数与整数相乘的算法及算理，并能正确计算。 2.在探究算法、理解算理的过程中，体会数学知识的内在联系，...
让儿童攀着习作支架拾级而上 一、构建图片支架，在思辨中知漫画师：同学们，对于漫画我们并不陌生，下面哪一幅（图1）是漫画？生：第二幅是漫画。师：完全正确，谁来说说理由。生：漫画里面有人物，他这里挖挖那里挖挖，就是挖不到水。生：漫画是用简单的图表示事情的发展。 ...

路远且长，行则将至 我已经多次捧读陶老师写的《全国名班主任风采录》，书中很多班主任的管理智慧给了我很多的启示。虽然关于我的报道文章也被收入书中，但我自知学识浅薄，仍要力学躬行。我一边如饥似渴地阅读，一边掩卷沉思：班主任的成长有怎样的诀窍？一、“爱”生发智慧，...
这个“军娃”不简单 看着作业本上歪七扭八的字迹和一大堆的错别字，我不禁对学生斯祺产生了浓厚的兴趣——面对老师的多次批评，仍然上交如此糟糕的作业，真不简单啊！这个小家伙，课堂上专注听讲，回答问题相当积极，但作业怎么这么差呢？这样的反差背后有着怎样的秘密呢？我十分...