立足单元整体　统筹作业设计

——以二年级下册第五单元为例

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【编者按】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了课程内容结构化的理念，目的在于强化知识间的内在联结。因此，教师要克服逐点解析知识、单项训练技能等碎片化教学的弊端，努力追求从零散知识结构到主题统整的课程结构的转化。当前，有关单元统整教学的讨论较多，而有关单元统整作业设计的讨论较少，本专辑围绕“单元统整视域下的小学语文作业设计与实施”进行论述，内容翔实，操作性强，希望对读者有所帮助。（剩余4687字）

试读结束

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