立足知识结构　丰富学生体验　培养数据意识

——以人教版四下“复式条形统计图”教学为例

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【摘 要】“数据意识”是小学阶段学生数学核心素养的主要表现之一。核心素养导向下的统计课堂，教师要关注数据意识的培养，在教学中注重统计知识的结构化整合，基于真实情境与现实问题，让学生在教学活动中，经历统计的过程，引导他们从事物中整理数据、优化数据表达，并学会根据数据进行分析与决策，用统计的思想来解决现实问题，养成用数据说话的习惯。（剩余2916字）

试读结束

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