初中地理教学中“活动”的教学价值再探
在人教版初中地理教材中，“活动”的设计让人眼前一亮，如何发挥“活动”的作用，也成为理解教材编写意图、体现教材教育功能的重要课题。笔者在钻研教材设计的基础上，关注学生在活动中的体验，结果发现要想充分体现“活动”的教学价值，关键在于对学生在“活动”中的表现进行充分预设，然后对学生进行有机引导。
一、“活动”引导地理教学设计
当前地理教学明确了核心素养的培育导向，因此，在认识到“活动”是地理教学内容的重要组成部分的同时，也要认识到其对于提高学生的地理学习技能、培养学生的地理学科核心素养具有不容忽视的作用。（剩余1373字）