服务育人：基于“信雅教育”的小学劳动教育课程体系构建与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

2020年，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，劳动教育应深度融入课程体系。当前，小学劳动教育存在资源分散、形式单一等问题，而服务性劳动因其具有利他性和公益性，在培养学生服务意识、服务能力及社会责任感方面发挥着重要育人价值。然而，小学服务性劳动存在内容简单化、项目碎片化、策略低效化等现状，极大削弱了其综合育人效能，难以达成劳动教育目标。（剩余3316字）

试读结束

目录
monitor