单元教学的关键是厘清课时知识的“来”与“去”

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问题的提出

基于《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）的新课程教学已实施多年。新课标强调知识的整体性，倡导构建结构化的知识网络，注重学习的连贯性与思维的连续性，明确了单元教学设计的重要地位。通过单元教学设计，教师对数学知识的整体把握能力得到显著提高，教学的全局意识也有所增强。（剩余7870字）

试读结束

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