问题链教学在小学数学高阶思维培养中的应用实践
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）突出强调了学生核心素养培育与思维能力发展的深层关联，明确指出数学不仅是传授知识与技能的载体，更是塑造个体理性思维、激发科学探索精神以及推动智力发展的关键学科。在此导向下，小学生数学高阶思维能力的培养已然成为当下基础教育领域的核心要务。具体而言，小学数学高阶思维包含四个核心维度：关系性理解（把握数学概念、原理及其内在联系的能力）、概括性思维（整合知识体系、提炼数学思想方法的能力）、批判性思维（基于理性准则对数学问题进行审辨思考的能力）以及创新性思维（提出新颖解决方案并加以验证的能力）。（剩余4624字）