聚焦深度交流 提升数学素养

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当下的小学数学教学，学生理想的课堂经历是一种“富有生命的交往互动”。一方面，更多教师在先进教学理念的引导下，积极转变育人方式，突出学生主体地位，充分释放了学生的学习活力；另一方面，当下的小学生深受信息化、智能化时代浸染，思维活跃，个性鲜明，在数学课堂上也更容易展现自我。基于此，小学数学课堂教学应依据儿童的认知规律和思维特征，从数学学科本质出发，深入研究教材、教学内容和具体学情。（剩余4046字）

试读结束

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