小学音乐第一学段“唱”与“游”融合教学探索

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从学科关键能力的角度来讲，小学生音乐学科四个维度的核心素养养成，取决于学生的“音乐感”建立。“音乐感”涵盖了多个方面的音乐关键能力。音感是指学生对个别音响的辨别感知能力，乐感是指学生对组成音乐的各种基本秩序（如节奏、旋律、节拍、强弱、调式）和音乐形式的领悟能力。从能力层级上来说，音感是乐感的基础，乐感是音感的方向（见图1）。（剩余5101字）

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