指向英语文化意识培养的“5E”项目研学探索
［摘要］ 基于高二年级广富林研学项目，运用“5E”教学模式设计指向文化意识培养的研学融合路径。在研学实践中，通过Engagement环节从上海迪士尼引入，激发学生对广富林公示语翻译的兴趣；Exploration环节指向自主探究，学生梳理广富林公示语英译的分类、方法及不足；Explanation环节指向教师释疑，促进学生分享修订成果，感悟文化内涵；Elaboration环节以学校非遗课程为情境，让学生内化迁移知识，树立文化自信；Evaluation环节采用师生即时性评价、学生反思性评价、档案成长性评价等多维评价方式，助力学生提升文化素养。（剩余4870字）