小学音乐『幼小衔接』教学融合的探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘要］ 相比幼儿园以游戏为主的综合学习，小学有着不同以往的分科特点。为此，在一年级音乐教学中，教师可以依据儿童身心发展特点，结合原本性音乐理念开展“幼小衔接”教学实践。通过唤醒学生原有经验，促进“过去—当下”的有效联结，帮助学生获得良好的学习体验；提高课堂参与度，助力学生乐享音乐；着力共融·共创，促进学生音乐能力的发展。（剩余5490字）

试读结束

目录
monitor