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[摘要] 立足高中生物学不同课型,探讨了学生深度学习达成的各类课堂教学实践策略。在实验探究课中可以通过开放任务,引领学生深度体悟探究方案;在科研历程课中关注科研程序,强化学科知识的深度溯源;在复习优化课中关联知识点进行探究,强化对本质的深度理解;在项目学习课中注重知识的迁移运用,助推概念深度转化;在模型建构课中通过提炼反思,促进学生深度评判知识,提升学习效果。(剩余4707字)
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立足不同课型的高中生物学深度学习课堂实践
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